“最是書香能致遠”，讀書是豐盈自我、滋養(yǎng)心靈的根基。閱讀能夠幫助教師用更廣闊的視角看見教育的初心，眺望教育的未來，追逐教育的美好，觸及教育的本真。為了進一步提升新教師隊伍素質，促進教師專業(yè)成長，我園繼續(xù)開展閱讀活動，本期讓我們一起走進教師們的閱讀空間——《學前兒童行為觀察》第八章。
  問題討論：
  問題一、請說一說什么是整理和分析資料？如何整理記錄資料？如何閱讀原始記錄？
  問題二、請選擇一個環(huán)境，在沒有干擾的情況下觀察一名幼兒20分鐘，記錄觀察對象的表現(xiàn)（和人、事、物）。記錄應正確地綜合描述觀察對象的行為，然后請用簡明的詞匯將與主題有關系的重點行為登錄出來。
  問題三、什么是行為解釋？為什么要進行行為解釋？請簡單敘述行為解釋的路徑？
  教師們踴躍發(fā)言，大膽積極的說出自己的答案和想法。
  “幼兒的成長離不開教師的引導，教師的成長離不開專業(yè)知識的引領。”作為成長中的教師，我們要多讀書，讀好書，讓自己養(yǎng)成一種愛讀書的好習慣。讀書，能夠使我們不斷增長智慧，能促使我們去不斷地思考，從而提升我們的專業(yè)能力。