課堂上湯老師圍繞”朗讀課文,讀好句子的停頓和問句,感受‘我’的美好心愿”這一重點進行教學,每個環(huán)節(jié)的設計都非常合理巧妙:謎語導入,激起學生學習的興趣;放手給學生自主學習時間,體現(xiàn)學生為主體的教學理念;檢查學習的效果,掃清字詞句的閱讀障礙;指導朗讀長句,問句;最后讀通全文,整體感知。整個教學流程一氣呵成。
在朗讀理解文章的基礎上,老師又進一步引導同學們思考小作者為何會送給四季不同顏色的太陽,啟發(fā)學生講出四季不同的特征,提高學生的語言表達能力。