要給學(xué)生一滴水，老師要擁有一桶水，要給學(xué)生一朵花，教師要擁有整片花海。集體教研是教學(xué)質(zhì)量的磨刀石，對(duì)于教師把握教材，精準(zhǔn)制定教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的的作用。為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)，努力構(gòu)建有效課堂，郭集小學(xué)二年級(jí)組于本周二開(kāi)展第三次集體備課活動(dòng)。
  在備課前，每一位老師都大量翻閱資料，做好充足的準(zhǔn)備。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式，因此老師們都說(shuō)出自己對(duì)于本次備課的不同見(jiàn)解。 
  通過(guò)今天的教研活動(dòng)，大家對(duì)素養(yǎng)導(dǎo)向下單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐又有了新的認(rèn)識(shí)。真正的教研應(yīng)該是從真實(shí)的教學(xué)問(wèn)題出發(fā)，聚集體智慧去解決問(wèn)題并落實(shí)到課堂教學(xué)中。
  每一次集體備課都是一次思想的碰撞、理念的交流，是教師業(yè)務(wù)切磋，相互學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，是提升自我的有效平臺(tái)。愿“語(yǔ)”你一路同行，共譜教研精彩！