千點萬點不如名師指點，外出培訓(xùn)教師學(xué)有所得，學(xué)以致用。3月21日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)開展了小學(xué)數(shù)學(xué)整體性教學(xué)實踐暨“三新四行動”主題項目培訓(xùn)后的數(shù)學(xué)每周一課課展示活動。
  教學(xué)鋒從“磨課”出，課堂功自“研討”來，劉洪盼老師在上課開始前進行多次磨課，做好充足的準(zhǔn)備。
  劉老師的課堂充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，首先從復(fù)習(xí)米和厘米入手，喚醒學(xué)生的知識記憶。創(chuàng)設(shè)認知沖突，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。再通過畫一畫、找一找、比一比等活動讓學(xué)生多種感官共同參與活動，認識1毫米的實際長度，發(fā)展了學(xué)生的空間想象能力和動手操作能力。在研究毫米的基礎(chǔ)上，運用知識遷移，放手讓學(xué)生自學(xué)“分米”的相關(guān)知識，發(fā)揮學(xué)生和文本的對話功能。
  “教”不停，“研”不止，參與觀課的老師有所得、有反思。課后，聽課的老師對這節(jié)課進行了評課，既肯定了這節(jié)課的亮點，又提出了自己的見解，激發(fā)了教學(xué)思想的大碰撞。
  “站在巨人的肩上才能看得更遠。”教學(xué)移植課教研活動的開展，充分發(fā)揮了教師外出學(xué)習(xí)的作用，也讓其他教師從中汲取成長的養(yǎng)分，學(xué)習(xí)了新理念新信息，真正達到了一人學(xué)習(xí)，集體受益的目的。