2024年3月25日下午，銅山新區(qū)實驗小學數(shù)學組開展了新課程理念下數(shù)學教學方式的轉(zhuǎn)變——即新課標培訓活動。本次會議由教務(wù)處何主任主持，特別邀請了劉校長參與指導，所有數(shù)學教師均準時到場。
活動伊始，對本學期大家的工作也提出了新的高要求：備課、作業(yè)及課堂教學三個方面，希望老師們能抓平時、重細節(jié)、嚴要求、養(yǎng)習慣。爭取各項工作扎實高效。
接著何艷俠老師從以下四個方面做了《新課標、新課程理念下，數(shù)學課堂方式的轉(zhuǎn)變》的報告。
1. 從重視知識技能轉(zhuǎn)向關(guān)注核心素養(yǎng)。《新課標》指出：義務(wù)教育數(shù)學課程應是學生通過數(shù)學的學習，形成和發(fā)展面向未來社會和個人發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)是在數(shù)學學習過程中逐漸形成和發(fā)展的，不同階段發(fā)展水平不同，是制定課程目標的基本依據(jù)。在教學過程中，教師應以學生根本發(fā)展為目的，以核心素養(yǎng)為導向進行課程設(shè)計。從原來的只重視知識技能轉(zhuǎn)向關(guān)注核心素養(yǎng)。
2. 從重視知識結(jié)果轉(zhuǎn)向關(guān)注經(jīng)歷過程?！缎抡n標》指出：“學生的學習應是一個主動的過程，認真聽講、獨立思考、動手實踐、自主探索、合作交流等是學習數(shù)學的重要方式。” 因此，在教學中教師要設(shè)計有效的數(shù)學活動，給學生提供從事數(shù)學活動的平臺，真正經(jīng)歷知識形成或發(fā)展的過程，清晰地了解數(shù)學知識的本質(zhì)，實現(xiàn)對數(shù)學知識的深度建構(gòu)。
3. 從重視課程內(nèi)容專項關(guān)注單元整合。《新課標》指出：“改變過于注重以課時為單位的教學設(shè)計，推進單元整體教學設(shè)計，體現(xiàn)數(shù)學知識之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，以及學習內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)?！币虼?，在教學中教師要清晰地明確數(shù)學知識的本質(zhì)，根據(jù)學生的認知規(guī)律和實際需求合理整合教學內(nèi)容，從整體視角滲透數(shù)學知識和落實核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)，促進學生從整體上理解與把握數(shù)學知識，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。
4. 從重視知識傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學科育人?！缎抡n標》指出：“數(shù)學在形成人的理性思維科學精神和促進個人智力發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用。數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應當具備的基本素養(yǎng)。數(shù)學教育承載著落實立德樹人根本任務(wù)、實施素質(zhì)教育的功能?！币虼?，在教學中教師要充分認識數(shù)學的本質(zhì)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學，是通過對數(shù)量和數(shù)量關(guān)系、圖形和圖形關(guān)系的抽象表達現(xiàn)實世界的本質(zhì)、關(guān)系和規(guī)律。充分挖掘數(shù)學承載著的獨特的思想和文化，通過不斷地鉆研、探索、創(chuàng)新，能聚集學生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的理性精神、探索精神、科學精神以及正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，真正促使學生實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。
撰稿：何艷俠
攝影：王逸涵
