閱讀，是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一；故事，是激發(fā)幼兒愛(ài)與思維的最好路徑，澆灌著孩子們純潔而充滿希望的心靈。為了進(jìn)一步提升教師基本功素養(yǎng)，扎實(shí)推進(jìn)教師技能的成長(zhǎng)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)我園教師專業(yè)能力發(fā)展，2024年3月26日至28日上午，大許鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了大班組教師繪本優(yōu)秀教育活動(dòng)展示。
賽前教師們根據(jù)評(píng)比要求，精選故事，認(rèn)真制作道具，積極備賽。
張晴老師《云朵面包》
下雨天的清晨，一片小云朵掛在了樹(shù)枝上，孩子們非常好奇，小心翼翼地把云朵抱回了家，媽媽將云朵做成面包，吃了面包的他們竟然像云朵一樣飄了起來(lái)！在一陣淡淡的面包清香中，分享著這個(gè)家庭的溫情與親情。
叢媛媛老師《好朋友》
經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園生活，大班幼兒在與同伴的生活、學(xué)習(xí)和游戲中逐步認(rèn)識(shí)了彼此，也有了自己的朋友。《指南》指出：幼兒正是在與成人和同伴的交往過(guò)程中，認(rèn)識(shí)了自己和他人，逐步發(fā)展了人際交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力。幼兒通過(guò)繪本故事了解了什么是真正的好朋友,如何與朋友友好相處,體驗(yàn)有好朋友的樂(lè)趣。
周慧老師《企鵝遇險(xiǎn)記》
大班幼兒對(duì)歷險(xiǎn)類題材故事比較感興趣，抓住幼兒這一特點(diǎn)，周老師通過(guò)《企鵝遇險(xiǎn)記》這一有趣的繪本，打開(kāi)了孩子們的奇妙之旅。
李方園老師《天生一對(duì)》
故事以相愛(ài)的鱷魚(yú)與長(zhǎng)頸鹿因彼此相愛(ài)而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg的巨大差異而面臨著許多的麻煩，同伴們從奇怪、排斥、嘲笑到接納、認(rèn)可，中間充滿著曲折和感動(dòng)。在活動(dòng)中教師緊緊抓住“天生一對(duì)”這四個(gè)關(guān)鍵字來(lái)深化主題思想，讓幼兒能通過(guò)閱讀而感悟到這對(duì)情侶的默契與相守，從而對(duì)它們產(chǎn)生認(rèn)同感。
李春明老師《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》
通過(guò)觀察繪本中角色的表情、動(dòng)作，體會(huì)角色的感情變化，懂得遇到困難、危險(xiǎn)時(shí)需要勇敢、機(jī)智地面對(duì)，同樣需要朋友的傾力幫助。
劉路營(yíng)老師《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》
《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》是一個(gè)非常幽默、有趣、且很搞笑的繪本故事，它非常巧妙地將一個(gè)個(gè)毫無(wú)關(guān)聯(lián)的知識(shí)，編織成一個(gè)緊密相連的主題故事，讓孩子們隨著有趣故事的情節(jié)發(fā)展，輕松獲取知識(shí)。
周聰老師《要是你給老鼠玩手機(jī)》
周老師語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，富有感染力，讓孩子們沉浸在有趣的故事中。
孫婷婷老師《一顆超級(jí)頑固的牙》
孩子們?cè)诳纯?、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中找到自己與主人公的共鳴，了解一些關(guān)于換牙時(shí)期的注意事項(xiàng)，懂得乳牙可以自然脫落，不用刻意的去弄掉。感受換牙的喜悅、有趣，讓換牙成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一段美好經(jīng)歷。
王秀老師《蜂蜜失竊謎案》
警察被孩子喜歡又崇拜，對(duì)于警察工作他們也有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，但是孩子們暫時(shí)缺少系統(tǒng)的邏輯推理經(jīng)驗(yàn)，而《蜂蜜失竊謎案》這本繪本畫面細(xì)節(jié)豐富、線索復(fù)雜、場(chǎng)景多變，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)肯定既喜歡又具有挑戰(zhàn)性。
李詠奕老師《搞定老爸的十個(gè)絕招》
李老師在活動(dòng)中與孩子們保持了良好的互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，激發(fā)了孩子們的思考和想象力。
張飛祥老師《溫情的獅子》
《溫情的獅子》講述了一個(gè)愛(ài)與被愛(ài)、付出與回報(bào)之間的故事。大班的孩子在情感方面有了很多自己的想法與感受，通過(guò)繪本閱讀之后能更深刻的感受到父母對(duì)自己的愛(ài)，同時(shí)學(xué)會(huì)了如何愛(ài)別人。
蛻變?cè)从跉v練，質(zhì)量始于積累。此次教師繪本故事比賽活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)展示自我風(fēng)采的平臺(tái)，創(chuàng)造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會(huì)。我們繼續(xù)以高質(zhì)量為目標(biāo)，提升專業(yè)技能，讓成長(zhǎng)永不止步。
