閱讀，是孩子們最喜歡的活動之一；故事，是激發(fā)幼兒愛與思維的最好路徑，澆灌著孩子們純潔而充滿希望的心靈。為了進一步提升教師基本功素養(yǎng)，扎實推進教師技能的成長，提高語言表達能力，促進我園教師專業(yè)能力發(fā)展，2024年3月26日至28日上午，大許鎮(zhèn)中心幼兒園開展了大班組教師繪本優(yōu)秀教育活動展示。
賽前教師們根據(jù)評比要求，精選故事，認真制作道具，積極備賽。
張晴老師《云朵面包》
下雨天的清晨，一片小云朵掛在了樹枝上，孩子們非常好奇，小心翼翼地把云朵抱回了家，媽媽將云朵做成面包，吃了面包的他們竟然像云朵一樣飄了起來！在一陣淡淡的面包清香中，分享著這個家庭的溫情與親情。
叢媛媛老師《好朋友》
經(jīng)過兩年的幼兒園生活，大班幼兒在與同伴的生活、學(xué)習(xí)和游戲中逐步認識了彼此，也有了自己的朋友?！吨改稀分赋觯河變赫窃谂c成人和同伴的交往過程中，認識了自己和他人，逐步發(fā)展了人際交往能力和社會適應(yīng)能力。幼兒通過繪本故事了解了什么是真正的好朋友,如何與朋友友好相處,體驗有好朋友的樂趣。
周慧老師《企鵝遇險記》
大班幼兒對歷險類題材故事比較感興趣，抓住幼兒這一特點，周老師通過《企鵝遇險記》這一有趣的繪本，打開了孩子們的奇妙之旅。
李方園老師《天生一對》
故事以相愛的鱷魚與長頸鹿因彼此相愛而生活在一起，卻因為相互間的巨大差異而面臨著許多的麻煩，同伴們從奇怪、排斥、嘲笑到接納、認可，中間充滿著曲折和感動。在活動中教師緊緊抓住“天生一對”這四個關(guān)鍵字來深化主題思想，讓幼兒能通過閱讀而感悟到這對情侶的默契與相守，從而對它們產(chǎn)生認同感。
李春明老師《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》
通過觀察繪本中角色的表情、動作，體會角色的感情變化，懂得遇到困難、危險時需要勇敢、機智地面對，同樣需要朋友的傾力幫助。
劉路營老師《是誰嗯嗯在我的頭上》
《是誰嗯嗯在我的頭上》是一個非常幽默、有趣、且很搞笑的繪本故事，它非常巧妙地將一個個毫無關(guān)聯(lián)的知識，編織成一個緊密相連的主題故事，讓孩子們隨著有趣故事的情節(jié)發(fā)展，輕松獲取知識。
周聰老師《要是你給老鼠玩手機》
周老師語速適中，語調(diào)抑揚頓挫，富有感染力，讓孩子們沉浸在有趣的故事中。
孫婷婷老師《一顆超級頑固的牙》
孩子們在看看、說說的過程中找到自己與主人公的共鳴，了解一些關(guān)于換牙時期的注意事項，懂得乳牙可以自然脫落，不用刻意的去弄掉。感受換牙的喜悅、有趣，讓換牙成為孩子成長過程中的一段美好經(jīng)歷。
王秀老師《蜂蜜失竊謎案》
警察被孩子喜歡又崇拜，對于警察工作他們也有一定的認知基礎(chǔ)，但是孩子們暫時缺少系統(tǒng)的邏輯推理經(jīng)驗，而《蜂蜜失竊謎案》這本繪本畫面細節(jié)豐富、線索復(fù)雜、場景多變，對于孩子來說肯定既喜歡又具有挑戰(zhàn)性。
李詠奕老師《搞定老爸的十個絕招》
李老師在活動中與孩子們保持了良好的互動，通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)了孩子們的思考和想象力。
張飛祥老師《溫情的獅子》
《溫情的獅子》講述了一個愛與被愛、付出與回報之間的故事。大班的孩子在情感方面有了很多自己的想法與感受，通過繪本閱讀之后能更深刻的感受到父母對自己的愛，同時學(xué)會了如何愛別人。
蛻變源于歷練，質(zhì)量始于積累。此次教師繪本故事比賽活動為教師們搭建了一個展示自我風(fēng)采的平臺，創(chuàng)造了一個互相學(xué)習(xí)、共同提高的機會。我們繼續(xù)以高質(zhì)量為目標，提升專業(yè)技能，讓成長永不止步。
