為提升兩校數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教師教育教學(xué)水平，積極探索教與學(xué)方式的變革，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，助推教研發(fā)展。2024年4月3日徐州市少華街第二小學(xué)數(shù)學(xué)組聯(lián)動(dòng)柳新鎮(zhèn)太平小學(xué)數(shù)學(xué)組教師匯聚騰訊會(huì)議室，借助信息技術(shù)開展了線上“圓的面積”課例研討活動(dòng)。
首先是柳新鎮(zhèn)太平小學(xué)夏雪晴老師對(duì)五年級(jí)《圓的面積》這一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行闡述，然后少華街第二小學(xué)五年級(jí)組的老師針對(duì)夏老師《圓的面積》設(shè)計(jì)過程進(jìn)行全面細(xì)致地剖析這節(jié)課在教學(xué)過程中存在的問題以及值得學(xué)習(xí)借鑒的地方，針對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致推敲逐一解讀，深入研討。夏老師聽取完老師的建議后進(jìn)行一些環(huán)節(jié)的整改和課件的修改。
成功都是給有準(zhǔn)備的人。夏老師聽取了老師們的意見后，她圍繞什么是圓的面積？圓的面積可能與什么有關(guān)？究竟有什么關(guān)系？三個(gè)核心問題展開對(duì)圓面積的探究。設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)生活動(dòng)，通過對(duì)已有知識(shí)的回顧、遷移、估測(cè)、動(dòng)手剪拼、觀察、比較、概括等一系列的活動(dòng)中探究出圓的面積公式。理論要聯(lián)系實(shí)踐，只有走進(jìn)課堂走進(jìn)學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)問題，有所提升。經(jīng)過兩校的聯(lián)動(dòng)期待夏老師帶給我們精彩的課堂教學(xué)。
教”學(xué)路漫漫，“研”途皆風(fēng)景。教研是一次靈魂的喚醒，也是一次詩(shī)意的修行，愿我們于喚醒中邁步，在詩(shī)意中同行，抱團(tuán)成長(zhǎng)，共研共學(xué)，齊步前進(jìn)。
撰寫：董莉
圖片：肖茜
