高效的課堂效果是“雙減”政策背景下提質(zhì)減負的關(guān)鍵，在形式多樣的數(shù)學教學探討和教研活動中取長補短，群策群力，努力提升教學技能，提高教學質(zhì)量。
截止4月11日，團結(jié)小學教育集團數(shù)學組為期兩周的“構(gòu)建理想課堂同課異構(gòu)”賽課活動圓滿落下帷幕，本次活動呈現(xiàn)了九位老師的精彩課堂。
教師準備階段：
年級組上課教師先交流確定同課異構(gòu)課題，同時便于學生提前預習和準備。
課程展示階段：
一年級崔藝凡老師執(zhí)教的《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》，崔老師借助小棒操作引導學生擺3捆和4根小棒，合起來是34，及相應的減法口算，學生對想的過程表述清晰完整。
同樣是本節(jié)課，喬莉老師設計指導更加多樣性，讓孩子選擇不同的學具：小棒、計數(shù)器，分析并表述想的過程。同時練習也更加有層次感，由基礎到拓展，游戲形式多樣，讓孩子在邊玩邊學中掌握了口算方法。
六年級徐洋老師執(zhí)教的《比例的基本性質(zhì)》，提前布置了預習任務，課堂上學生首先匯報了自學知識點并提出在自學時沒能解決的問題，在自主學習單中教師設計了：觀察比例有何共同點？比例中兩個外項和兩個內(nèi)項有何關(guān)系？舉例驗證你的猜想？等問題緊扣重難點探討。
同年級王迪老師整個課堂研究時放手以小組的形式展示匯報，小組成員訓練有素，講解詳細明確，舉例驗證方法多樣，完全成為課堂上的小主人，王老師只是輔助指導，學習氛圍濃厚。檢測環(huán)節(jié)體現(xiàn)了分層練習，有基礎有更深入的拓展題：已知24×3=8×9，你能寫出多少個比例？把學生的學習欲望再一次提高。
總結(jié)反饋階段：
活動結(jié)束后，全體聽課教師聚集一起研討交流，圍繞課堂教學發(fā)言評議，肯定優(yōu)點，指出不足，真正做到了在反思中進步，在交流中成長，進一步打開了教師們的教學思路，形成了濃郁的教研氛圍，達到共同學習共同提升的目的。
未來期望：
團結(jié)小學教育集團數(shù)學組將以高效的課堂、靈動的教學，碰撞的思維，努力打造出具有特色的高效課堂。
