陶行知先生說，“一種生機(jī)勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能?！睘榱藸I造良好的校園文化氛圍，充分發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人作用，驛城實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了2024年春季學(xué)期班級文化評比活動。
  4月11日中午，全體班主任老師一起走進(jìn)各班，從班級衛(wèi)生、物品擺放、班級文化、黑板報(bào)等多個方面對全校25個班級進(jìn)行評比打分。
  走進(jìn)各班教室，首先映入眼簾的是整齊的桌椅，壁柜、圖書角、講臺物品整理有序，班級文化各具亮點(diǎn)，每一處布置無不體現(xiàn)著老師和同學(xué)們對班級文化建設(shè)的獨(dú)具匠心。
  方寸之墻展鴻鵠之志，咫尺之間顯班級風(fēng)采。各班營造了積極進(jìn)取、健康向上、溫馨和諧的班級黑板報(bào)文化氛圍，力爭“使每一面墻壁會說話，讓每一處環(huán)境能育人”。
  學(xué)生們一起動手，精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出本班獨(dú)特的班隊(duì)文化特色。一個個內(nèi)容豐富、生動有趣的專欄展示著班級的特色風(fēng)貌，真正做到讓每一面墻壁都會說話，既美化了教室，又起到了激勵和教育的作用。

  一個個富有班級特色的閱讀天地，或童趣可愛，或古韻墨香，或精致玲瓏……各類書籍引領(lǐng)孩子們踏入夢幻的國度；打開通往知識世界的大門；展示豐富多彩的人生……
  一花一世界，一頁一自然。一盆盆綠意盎然的花木，為教室增添了生機(jī)與活力。
  “隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，班級文化是一門潛在的課程，有著無形的教育力量。我們期待在未來的日子里，各班級能夠創(chuàng)設(shè)富有特色的班級文化氛圍，引領(lǐng)驛城學(xué)子樂觀向?qū)W、健康成長。