為培養(yǎng)學(xué)生的自信和自尊心，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己的優(yōu)點，與他人比較并不能真正衡量自己的價值，注重學(xué)生自我調(diào)節(jié)、自我管理的能力，鼓勵學(xué)生積極面對挑戰(zhàn)和困難，培養(yǎng)學(xué)生的成長心態(tài)和團隊合作精神，馬坡鎮(zhèn)和暢莊小學(xué)四年級開展“如果別人比我強”主題班會課。

  首先，王老師通過圖片或視頻，讓學(xué)生看到一些成功的人物，例如運動員、藝術(shù)家、科學(xué)家等。啟發(fā)學(xué)生討論這些人成功的原因，并詢問他們是否曾經(jīng)遇到過比自己強的人。再引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簳粫?jīng)常拿自己和別人比較，以及比較會給自己帶來怎樣的感受。教師向?qū)W生解釋，“比較”是一種正常的行為，無論是好的還是壞的都會發(fā)生，但我們需要學(xué)會以正確的方式面對它。接著，讓學(xué)生找到自己的優(yōu)點和特長，并將這些優(yōu)點記錄在自己的筆記本上。鼓勵學(xué)生也認識到周圍人的優(yōu)點，并將這些優(yōu)點記錄下來。此時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，每個人都有不同的優(yōu)點和不足，因此不能僅僅以“誰比誰高明”來度量一個人的價值。讓學(xué)生選擇自己喜歡的榜樣，并了解他們的經(jīng)歷和成功的秘訣。要求學(xué)生描述榜樣的優(yōu)點和成功的途徑，并思考如何將這些積極的因素應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)和生活中。讓學(xué)生通過問自己一些問題，幫助他們從比較和焦慮中解脫出來。王老師還利用學(xué)生們喜歡的游戲、角色扮演、繪畫等形式，讓學(xué)生通過互動方式進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其自信心和自尊心。

  此次活動的開展，同學(xué)們都表示收獲滿滿，希望每一位學(xué)子都能在正確的情緒管理方法指導(dǎo)下，學(xué)會評估自己的情緒狀態(tài)，用恰當(dāng)?shù)胤绞奖磉_情緒，用正確的方法調(diào)控情緒，做情緒的主人，成長為更好的自己。

撰稿：張彤

審稿：李姣姣

拍攝：張彤