??為深入推進課程改革，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，加強聯(lián)盟學(xué)校教研融合，促進教育教學(xué)提升，近期，徐州市碧水灣小學(xué)張艷工作室在“三新四行動”精神引領(lǐng)下，依托智能研修平臺，與聯(lián)盟學(xué)校王新莊小學(xué)、陳塘小學(xué)開展了“線上教研、線下匯報、名師指引”研討活動。
??4月19日下午，碧水灣小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師通過線上平臺觀看王新莊小學(xué)沈琳潔老師執(zhí)教的《認識三角形》一課，聯(lián)盟學(xué)校的老師們從教學(xué)設(shè)計、學(xué)生本位等角度對課程進行細致打磨，為提高本節(jié)課教學(xué)質(zhì)量建言獻策；4月23日，執(zhí)教教師聚焦“任務(wù)活動”，積極探索教法，分別呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)生動扎實的好課。
??第一節(jié)課例《認識三角形》由王辛莊小學(xué)的沈琳潔老師執(zhí)教。沈老師基于學(xué)生已有知識經(jīng)驗，通過觀察、操作等活動，使學(xué)生認識三角形的基本特性，引導(dǎo)學(xué)生概括出三角形的概念；學(xué)生在“想一想、畫一畫、說一說”的過程中加深了對三角形“高”的認識，孩子們在動腦、動手、動口中促進了思維的發(fā)展。整節(jié)課層次清晰，環(huán)節(jié)緊湊，突出體現(xiàn)了對學(xué)生知識的獲取和能力的培養(yǎng)。
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??第二節(jié)課例《面積的變化》由碧水灣小學(xué)的金鴿老師執(zhí)教。金老師結(jié)合學(xué)生實際認知特點，設(shè)計了兩個主要任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷猜想、驗證、結(jié)論等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，自主探究長方形面積的變化規(guī)律，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；同時借助發(fā)現(xiàn)長方形面積變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主探究平面圖形按n:1的比例放大面積變化規(guī)律，學(xué)生進一步體會比例的應(yīng)用價值，提高了解決問題的策略水平。
??課畢，老師們齊聚會議室進行評課議課活動。兩位執(zhí)教老師首先分別對自己的課例進行了評價反思；隨后，泉山區(qū)教師發(fā)展中心程建飛校長對兩節(jié)課給予很高評價，并提出寶貴建議——他特別強調(diào)教師要樹立正確的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀。通過交流，老師們對教學(xué)和課堂有了更深層次的領(lǐng)悟，大家扎根于學(xué)生素養(yǎng)提升，落實于教學(xué)評價，思想的火花不斷碰撞，整個會場氣氛熱烈而歡愉。碧水灣小學(xué)的張艷副校長還指出，本次活動使老師們對任務(wù)型學(xué)習(xí)有了更進一步的了解，在今后的教學(xué)路上，還應(yīng)互切互磋，實現(xiàn)共同成長。
??王新莊小學(xué)的蔣利副校長為本次活動做總結(jié)，他談到要讓課堂成為核心素養(yǎng)培養(yǎng)的主陣地，改變教研，改變教師，改變課堂，讓學(xué)校成為師生最幸福的理想樂園。最后，碧水灣小學(xué)的喬振銀校長與泉山區(qū)教師發(fā)展中心的程建飛校長為沈琳潔老師和金鴿老師頒發(fā)榮譽證書。
??教育之路的探索與發(fā)現(xiàn)，是每一個教育者和學(xué)習(xí)者都需要經(jīng)歷的過程。本次碧水灣小學(xué)張艷工作室暨聯(lián)盟學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研討活動，不僅打破了校際壁壘，促進了教師綜合業(yè)務(wù)水平的提高，更為校與校之間的交流提供了機會與平臺。
