為了切實(shí)提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，徐州市東湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)開(kāi)展了以《立體圖形》為主題的數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖創(chuàng)作活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生更好的學(xué)會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)，從而鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，邏輯思維，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
攜手奮進(jìn)譜新篇
當(dāng)數(shù)學(xué)邂逅思維導(dǎo)圖，抽象的概念變得更加形象直觀，復(fù)雜的知識(shí)變得簡(jiǎn)潔明了。一張張色彩鮮明、充滿(mǎn)奇思妙想的導(dǎo)圖躍入眼簾。眼前所見(jiàn)，不僅僅是一副畫(huà)，它更是孩子們思維之花的精彩綻放。
除了美麗的外表，本次比賽還在同學(xué)們的思維水平上起到了積極的影響。孩子們通過(guò)思維導(dǎo)圖的制作，提高了自己的思維能力，激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)。他們?cè)谒季S導(dǎo)圖的幫助下，更加靈活地運(yùn)用知識(shí)，更加深入的理解數(shù)學(xué)的核心概念。這是一次獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也是孩子們學(xué)習(xí)道路上的一次飛躍。
思維導(dǎo)圖又稱(chēng)為心智圖，它是一種非常有用的圖形技術(shù)，總是從一個(gè)中心點(diǎn)開(kāi)始，每個(gè)詞或者圖像自身都可以成為一個(gè)中心，整個(gè)合起來(lái)以一種無(wú)窮無(wú)盡的分支鏈的形式從中心向四周放射，或者歸于一個(gè)共同的中心。尋找愛(ài)上數(shù)學(xué)的方法，那么，就從一張思維導(dǎo)圖開(kāi)始吧。
活動(dòng)總結(jié)
本次比賽不僅僅是思維導(dǎo)圖的展示，更是孩子們學(xué)科綜合素養(yǎng)的展現(xiàn)。孩子們?cè)谒季S導(dǎo)圖的制作過(guò)程中，不僅僅運(yùn)用到了數(shù)學(xué)知識(shí)，還展現(xiàn)了自己的藝術(shù)和審美能力。他們的作品具美感和實(shí)用性，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)之路增添了一抹獨(dú)特的色彩。
通過(guò)本次數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖比賽，同學(xué)們收獲了更多的是能力的提升和自信的增長(zhǎng)。他們學(xué)會(huì)了以圖像的方式更好地理解數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)背后的美妙之處。思維導(dǎo)圖為他們的學(xué)習(xí)插上了騰飛的翅膀，開(kāi)啟了他們向數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)新境界的探索之旅。
撰稿人：沈莉
審核人：張恒
