尊敬的家長(zhǎng)：
您們好！隨著社會(huì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境也變得更加復(fù)雜多樣。因此，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要注重學(xué)生的心理健康。現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況，通過家校合作，家長(zhǎng)們可以了解更多的心理知識(shí)，給予學(xué)生更多的引導(dǎo)和教育，可以為學(xué)生提供良好的環(huán)境和支持。為了幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)生活，我們?yōu)榧议L(zhǎng)們準(zhǔn)備了一些實(shí)用“小錦囊”。
一、傾聽心聲積極反饋
1.傾聽與關(guān)注：家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲，傾聽是建立良好家庭關(guān)系的重要前提。在平日里，家長(zhǎng)可以與孩子進(jìn)行良好互動(dòng)，關(guān)注他們的生活狀態(tài)、情感需求等，并給予適當(dāng)?shù)闹С趾完P(guān)心。
2.積極表達(dá)與反饋：家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)積極地表達(dá)自己的需求和期望，與孩子建立開放的溝通渠道。同時(shí)，要及時(shí)給予孩子積極的反饋，并鼓勵(lì)他們的進(jìn)步和努力。
3.尊重和理解：家長(zhǎng)要尊重孩子的個(gè)性差異，理解他們的想法和感受。學(xué)會(huì)換位思考，站在孩子的角度去理解他們的行為，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和引導(dǎo)。
二、以身作則正面引導(dǎo)
1.接受現(xiàn)實(shí)：家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，每個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展過程都會(huì)存在一些困難和挫折。家長(zhǎng)應(yīng)該接受這個(gè)事實(shí)，理解孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不能期望他們完美無缺。
2.賦予合理期許：家長(zhǎng)要有合理的期望和目標(biāo)，理性地評(píng)估孩子的能力和潛力。不要對(duì)孩子過高的期望，給他們過多的壓力。相信孩子的潛力，并給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。
3.我們衷心期盼家長(zhǎng)們?cè)诮o孩子提希望定規(guī)矩的同時(shí)，也盡可能的要求自己，以身作則，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和理論，成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。
三、積極情緒情感支持
1.塑造積極情緒：家長(zhǎng)要養(yǎng)成積極的心態(tài)，保持樂觀向上的情緒。學(xué)會(huì)用積極的眼光看待問題，有信心地面對(duì)困難并尋求解決辦法。家長(zhǎng)的情緒會(huì)影響到孩子的情緒，積極向上的情緒態(tài)度能夠?yàn)楹⒆訕淞⒑冒駱印?
2.自我意識(shí)：家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)自己的情緒覺察能力，及時(shí)察覺自己的情緒變化，并意識(shí)到這些變化對(duì)子女的影響。遇到挫折和壓力時(shí)，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，避免情緒對(duì)教育方式和關(guān)系造成負(fù)面影響。
3.情緒釋放：家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)合理地釋放自己的負(fù)面情緒，可以通過運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)創(chuàng)作、寫心情日記、聽音樂、冥想等途徑來發(fā)泄壓力。此外，尋找人際支持也是釋放情緒的重要途徑，與親朋好友分享自己的困擾和憂慮，心理壓力會(huì)得到一定的減輕。
四、發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)就診
本著早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)介入、有效干預(yù)、防止特殊突發(fā)事件發(fā)生的原則，密切關(guān)注孩子異常心理、行為特征，及時(shí)與學(xué)校、孩子班主任教師溝通交流，配合學(xué)校做好學(xué)生心理健康工作。
當(dāng)我們觀察到孩子有明確表達(dá)消極想法；出現(xiàn)沖動(dòng)行為；長(zhǎng)期心情郁悶、對(duì)什么都不感興趣；時(shí)常情緒激動(dòng)、與家長(zhǎng)發(fā)生劇烈爭(zhēng)吵等某個(gè)或幾個(gè)情況時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要重視并多方面深入了解孩子的需求和遇到的具體困難，給予孩子關(guān)心和支持；亦可告知班主任，有需要時(shí)配合學(xué)校老師的家訪和對(duì)孩子的心理輔導(dǎo)。
