“潛心教研勤探索，扎根教學(xué)促提升?！睘榱颂岣邔W(xué)校教育教學(xué)水平，提升教師的教學(xué)能力，準(zhǔn)確把握教學(xué)方向打造高效課堂，加強(qiáng)老師之間的學(xué)習(xí)交流，4月30日下午，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了教研課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。本次教研課由王麗老師執(zhí)教，課題為《火燒云》。
《火燒云》是三年級(jí)下冊(cè)第七單元中的第三篇課文，選自蕭紅的自傳體小說(shuō)《呼蘭河傳》。課文描繪了火燒云從上來(lái)到下去的過(guò)程中顏色和形狀的變化，用繽紛的色彩和變幻的線(xiàn)條，勾勒出一幅瑰麗奇異的火燒云畫(huà)卷?！傲私庹n文是從哪幾個(gè)方面把事物寫(xiě)清楚的”是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中王老師引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面，讓學(xué)生進(jìn)而體會(huì)作者是從顏色和形態(tài)兩方面具體生動(dòng)地描寫(xiě)火燒云的，在此基礎(chǔ)上，提供火燒云的視頻，讓學(xué)生更加真實(shí)地感受火燒云顏色極多，形狀豐富，變化極快的特點(diǎn)。
王老師教態(tài)自然大方，教學(xué)過(guò)程井然有序，過(guò)渡自然，能夠有序的把控課堂節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生突破本堂課的重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察事物，發(fā)現(xiàn)大自然的巧奪天工，從而體會(huì)自然景觀的奇妙現(xiàn)象。在課堂最后王老師給學(xué)生留下自由創(chuàng)作的空間，想象火燒云的奇特。
公開(kāi)課之后，為了更好地指導(dǎo)今后課堂教學(xué)，語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)徐老師組織全體語(yǔ)文教師進(jìn)行了研討，評(píng)課初始大家談體會(huì)，說(shuō)收獲，提建議。在聽(tīng)說(shuō)評(píng)議中實(shí)現(xiàn)教研同行，在新課標(biāo)下學(xué)習(xí)大單元教學(xué)，幫助教師們更新教育理念，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
