樹立科學建模思想提升科學教學質量——徐州市鄉(xiāng)村小學科學骨干教師培育站、杜明康小學科學名師工作室（馬坡鎮(zhèn)中心小學科學研討活動現(xiàn)場）

信息來自：彭城教育網發(fā)布時間：2024-05-07 19:25:00 閱讀量：388次

[摘要]：教育熱點：為了加強教師隊伍建設，進一步推動小學科學課程教學改革，促進學生科學素養(yǎng)的發(fā)展,不斷提高課堂教學效率，提升科學教學質量以教研智慧助推高質量教育生態(tài)體系。于2024年5月7日，在馬

為了加強教師隊伍建設，進一步推動小學科學課程教學改革，促進學生科學素養(yǎng)的發(fā)展,不斷提高課堂教學效率，提升科學教學質量以教研智慧助推高質量教育生態(tài)體系。

于2024年5月7日，在馬坡鎮(zhèn)中心小學報告廳舉行銅山區(qū)“新課標?新理念?新課堂”小學科學研討活動，本次活動由正高級教師杜明康校長主持，特邀大彭實小正高級特級教師王興林校長蒞臨講座暨徐州市銅山區(qū)鄉(xiāng)村小學科學培育站、名師工作室全體學員參與本次活動。

Part 01

課堂展示

上午，與會老師先后觀摩了徐州市鄉(xiāng)村杜明康小學科學培育站成員寧翠瑩、馮仰科兩位老師精彩紛呈的科學課。
課堂展示1：《八顆行星》

寧翠瑩老師執(zhí)教《八顆行星》，首先以“星際旅行”為切入點，激發(fā)學生對太陽系的探索興趣，從而導入課題，讓學生認識到太陽系中的八大行星的名稱和外部特征。然后出示各大行星和太陽之間距離的數據表格，讓學生結合數學中比例尺的概念，通過小組合作的方式建立行星之間的距離模型，讓學生在嘗試建模的過程中了解到行星之間的距離是不均勻的。最后出示各大行星的直徑數據，通過數據模型化的思想，利用模型十分形象、具體地給孩子們展示了行星之間的大小對比關系，讓孩子們在震撼之余也收獲了知識和快樂。

課堂展示2：《日食》

馮仰科老師執(zhí)教《日食》一課，首先利用動畫片的開場形式，充分調動學生的好奇心，讓學生們認識到古人所謂的“天狗食日”是一種天文現(xiàn)象，樹立學生正確的科學觀。然后通過模擬三球實驗，帶領學生動手操作，認識到日食產生的條件，培養(yǎng)了學生操作、總結能力。在授課過程中，馮老師以設疑的方式貫穿整個課堂，充分發(fā)揮了學生自主思考并嘗試自主解決問題的能力，也為接下里的實驗操作奠定了基礎。最后馮老師利用視頻展示了日食的不同類型，并讓學生通過小組合作的形式，利用模型進行操作，充分挖掘其產生的背后原理。使學生在聽、看、做的過程中充分體會到建模的意義，啟發(fā)學生樹立建模思想，提升學生的創(chuàng)新能力和動手操作能力。

Part 02

說課評課

在授課中，兩位老師情感飽滿，語言生動有趣，并運用多種教學手段，充分展現(xiàn)了扎實的基本功，彰顯了科學教師的風采。課后，聽課老師們對課程進行了精彩的點評，肯定了兩位老師在教學內容呈現(xiàn)、教學活動設計等方面的精彩之處，也對部分教學細節(jié)提出了自己的建議，引發(fā)了大家的共鳴。

Part 03

經驗分享

隨后，大許實小舒祺珂老師分享了《思維建模:小學科學“地球與宇宙”領域活動設計》的專題講座。他指出，要先從課標出發(fā)，逆向設計“學生何以學會”的過程，通過“定義模型——建構模型——理解模型”的結構形式，充分發(fā)揮建模的作用，并針對兩位執(zhí)教教師課中涉及到的模型進行了細致的分析，同時也提出了寶貴的建議。

下午，北京路小學呂萍老師就《發(fā)掘潛能，提升科學素養(yǎng)》闡述自己的專業(yè)成長歷程中的心得和收獲。她特別強調，每一位老師都是獨特的，都需要找到適合自己的教學方法，才能做到事半功倍，用心去教授學生才能收獲快樂，也許會真正地愛上教師這份職業(yè)。

Part 04

專題講座

接下來，大彭實小王興林校長分享了《教師專業(yè)發(fā)展路徑分析》的專題講座，讓教師們明白了教師發(fā)展的兩條重要道路——教育實踐和教育科研。王校長從論文選題、摘要組成、提綱對賬、投稿期刊、AI助手等多個角度闡述了當代老師論文寫作中的問題，提供了多種論文寫作的思路和方法，為科學教師的專業(yè)發(fā)展道路點亮了一盞明燈。王校長指出，所謂“寶鋒劍從磨礪出，梅花香自苦寒來”，好的文章是有溫度的、有感情的，需要長時間認真地打磨，從而提升自己的科研能力。