為潛心扎根課堂教學(xué)，提高教師的教學(xué)水平，在教與研中形成互幫、互學(xué)、互助的良好教學(xué)氛圍，5月初，新區(qū)臺上小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了“人人一節(jié)課”教學(xué)活動，金生棟校長全程參與本次活動。
田書桂老師執(zhí)教一年級，這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的豎式計算，一方面是引導(dǎo)孩子們通過擺小棒或撥珠子來說明自己的思考過程，另一方面主要是通過反復(fù)說、練幫助孩子掌握豎式計算的格式和方法。
馬洪遠(yuǎn)主任執(zhí)教二年級，本節(jié)課使學(xué)生結(jié)合具體實際問題，探索并理解兩、三位數(shù)加法的筆算方法，通過教學(xué)學(xué)生能正確地進(jìn)行計算，會進(jìn)行驗算。通過使學(xué)生經(jīng)歷探索并歸納計算方法的過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、分析、概括和推理能力。培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和合作交流的意識。
陳偉副校長執(zhí)教四年級，課堂中，老師通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的購物環(huán)節(jié)，在解決實際問題過程中，讓學(xué)生通過觀察猜想--舉例驗證--得出結(jié)論。并通過數(shù)形結(jié)合，感知乘法分配律的建模過程，讓學(xué)初步感受乘法分配律能使一些計算簡便，培養(yǎng)了學(xué)生分析、推理、概括的思維能力。
秦朝永老師在五年級的數(shù)學(xué)課堂中，以“計算單位相同才能相加減”為抓手，讓學(xué)生體會“通分”實用價值和異分母分?jǐn)?shù)計算的可行性。課堂中引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用實例——有理猜測——嘗試計算，掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法。并在此基礎(chǔ)上，提取孩子們的建議、規(guī)范學(xué)生計算的書寫格式。做到計算有道理、書寫有條理。
“獨(dú)行速，眾行遠(yuǎn)”，人人一節(jié)課活動不僅為教師們提供了一個展示的舞臺，同時也為教師們營造了良好的教學(xué)研究氛圍，為新區(qū)臺上小學(xué)數(shù)學(xué)組賦能提升。
