為進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，推進(jìn)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)，近日，徐州市碧水灣小學(xué)張艷工作室在“三新四行動(dòng)”精神引領(lǐng)下，開展“同課異構(gòu)”系列教研活動(dòng)。學(xué)校特聘專家張霞校長(zhǎng)、徐州市碧水灣小學(xué)張艷工作室成員參與此次活動(dòng)。
在本次教研活動(dòng)中，徐州市碧水灣小學(xué)黃曉君老師與謝夢(mèng)瑩老師“同課異構(gòu)”的課題是《認(rèn)識(shí)三角形》——黃老師首先通過(guò)生活中常見的三角形物體導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活中對(duì)于三角形的應(yīng)用，再通過(guò)探索三角形的特征，了解三角形的定義，還利用“人字梁”探索如何去找、畫三角形的高，課堂上，同學(xué)們認(rèn)真探索、積極討論，收獲頗豐；謝老師在課堂中設(shè)計(jì)多個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)三角形的特征，通過(guò)觀察、交流發(fā)現(xiàn)三角形的定義，在學(xué)習(xí)三角形高的概念時(shí)，聯(lián)系上學(xué)期畫垂線的方法，將新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握知識(shí)。
課例展示結(jié)束后，張霞校長(zhǎng)就兩位老師的課給予肯定與建議：首先肯定了教師在任務(wù)型設(shè)計(jì)方面的努力和對(duì)文本解讀的細(xì)致程度，對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)表示認(rèn)可，她鼓勵(lì)教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生更多地參與、探索和發(fā)現(xiàn)，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性和自主性，讓學(xué)生成為課堂的主人。
隨后，數(shù)學(xué)組全體教師針對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行評(píng)課與交流，既肯定了兩位老師在課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)，又指出了課堂上存在的不足，共同探討解決方法，碰撞出不同的智慧火花。
高山仰止，方知才疏；三人同行，覺左右為師。徐州市碧水灣小學(xué)數(shù)學(xué)組將以此次研討活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)探索和實(shí)踐各種教學(xué)創(chuàng)新，為創(chuàng)造沉浸而幸福的教育生活不懈奮斗。
