觀察記錄幼兒行為是幼兒教師每日工作的重要組成部分，通過兒童行為的分析解讀，教師得以多維度認識幼兒，在潛移默化中改變兒童觀和教育觀，并進一步優(yōu)化調整課程，針對幼兒需要提供適宜其生長的學習環(huán)境。2024年5月15日下午，徐州市銅山區(qū)馬坡鎮(zhèn)九段幼兒園業(yè)務骨干赴北京路幼兒園參加銅山區(qū)幼兒教師行為觀察記錄培訓活動。

  此次講座主題為“幼兒行為觀察與反思”，由徐州高等師范學校陸楠副教授主講，從學前兒童行為觀察的內涵開始解讀，分析幼兒園教師重視行為觀察的意義，以《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》、《幼兒園保育教育評估指南》等上位文件為依托，深度理解觀察與記錄的重要來源，指出行為觀察的實施細則和注意事項，提醒一線教師在實際工作中客觀記錄、科學分析兒童行為。此外，陸老師還借助實際案例進行對比分析，對教師工作中容易忽視的關鍵問題進行詳細指導，提醒老師們以實況祥錄法客觀全面記錄，以幼兒成長為教育初衷進行科學解讀。

  兒童行為的觀察記錄是解讀孩子的重要手段，也是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路，幼兒教師在一日生活中全程陪伴并引導幼兒的學習和生活，須以前沿的教育理念引領正確的教育行為，在師幼同行中全面記錄科學解讀，與時俱進助力成長。

撰稿：王潔

攝影：王潔

審核：李玉婷

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