《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版》頒布以來，太平小學(xué)語文教研團(tuán)隊一直遵循新課標(biāo)精神，樹立大單元意識，用好統(tǒng)編教材，落實(shí)核心素養(yǎng)，于每周教研活動中鉆研新課標(biāo)精神，于日常教學(xué)中貫徹新課標(biāo)理念。
5月15日，陽光燦爛的午后，徐州市柳新鎮(zhèn)太平小學(xué)如期展開每周二的語文教研活動，李曼校長于三年級一班進(jìn)行了《我變成了一棵樹》的公開課展示。《我變成了一棵樹》是部編版三年級下冊第五單元的一篇精讀課文，本單元導(dǎo)語是：想象力比知識更重要。單元閱讀目標(biāo)是：走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇。單元習(xí)作目標(biāo)是發(fā)揮想象寫故事?；趩卧恼Z文要素分析，李曼校長將本課歸于文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)任務(wù)群，對本課進(jìn)行了大單元教學(xué)的任務(wù)群設(shè)計。在課堂上，李曼校長體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念，用各種活動與巧妙地引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。本堂課課堂氣氛熱烈，學(xué)生踴躍發(fā)言，感受到了閱讀與想象的樂趣。
公開課后的研討活動，語文教師們各抒己見，探討教學(xué)中如何有效激發(fā)學(xué)生想象力的問題。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生放開想象的同時又不偏離教學(xué)目標(biāo)，一直是語文教學(xué)的一個難點(diǎn)。在探討過程中，各位老師提出了引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中培養(yǎng)樂于觀察，仔細(xì)思考，探索發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。學(xué)生的想象力來源于學(xué)生的觀察能力與思維能力，在觀察與思考的基礎(chǔ)上，學(xué)生的想象力才不會偏離主題，漫無目的地漂流，才能達(dá)成有效的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的想象力對于促進(jìn)其全面發(fā)展意義重大。各位教師認(rèn)為，在培養(yǎng)學(xué)生想象力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生大膽說，認(rèn)真寫，才能讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得到切實(shí)的發(fā)展。
本次語文教研會探討了教學(xué)中真實(shí)遇到的問題，各位老師所提意見與建議具有針對性和可行性，對今后的教學(xué)具有很多幫助，愿太平小學(xué)語文教研組再接再厲，不斷進(jìn)步。
