教研有期，潤物無聲。5月30日，房村鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)組開展“每周一課”教研活動(dòng)。本周上課老師為四年級(jí)組韓晴晴老師，執(zhí)教內(nèi)容是《數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的位置》。本課要求學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)對(duì)的含義，會(huì)用數(shù)對(duì)表示方格圖上點(diǎn)的位置。從而提高學(xué)生的抽象思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
上課初始，韓老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課有關(guān)數(shù)對(duì)的知識(shí)引入，讓學(xué)生用數(shù)對(duì)表示周明的位置，明確數(shù)對(duì)要先寫列再寫行，列從左往右數(shù)，行從前往后數(shù)。再讓學(xué)生觀察同一行和同一列上點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示有何特點(diǎn)，學(xué)生通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)，位于同一列上的點(diǎn)，用數(shù)對(duì)表示時(shí)第一個(gè)數(shù)相同；位于同一行上的點(diǎn)，用數(shù)對(duì)表示時(shí)第二個(gè)數(shù)相同。同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)數(shù)對(duì)找點(diǎn)，指點(diǎn)說數(shù)對(duì)等形式，讓學(xué)生知道數(shù)對(duì)與點(diǎn)時(shí)一一對(duì)應(yīng)的，向?qū)W生傳遞數(shù)學(xué)對(duì)應(yīng)思想。
接著韓老師將數(shù)對(duì)與圖形相結(jié)合，讓學(xué)生通過觀察明確可以用方格圖表示列和行，橫軸和縱軸都是用“0”作為起始刻度，所以這點(diǎn)可以叫做起點(diǎn)。學(xué)生用數(shù)對(duì)表示途中景點(diǎn)的位置時(shí)，又讓學(xué)生說說用數(shù)對(duì)表示這些場所位置時(shí)的思考方法。韓老師還在教學(xué)中加入圖形運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)形狀規(guī)則的圖形，反應(yīng)在數(shù)對(duì)上也是有規(guī)律的，同樣數(shù)對(duì)的規(guī)律也反映在形狀上，會(huì)有規(guī)則，數(shù)離不開形，形離不開數(shù)，數(shù)對(duì)可以體現(xiàn)出點(diǎn)平移的情況。
在授課過程中，韓老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生們積極思考、主動(dòng)探索。此外，韓老師還充分利用多媒體教學(xué)資源，通過游戲、動(dòng)畫等形式，將抽象的理論知識(shí)具象化，使學(xué)生們更容易理解和記憶。她還鼓勵(lì)學(xué)生們關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)對(duì)的應(yīng)用，拓展自己的知識(shí)視野。
課后評(píng)課環(huán)節(jié)，老師們對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，肯定了韓老師的閃光點(diǎn)，認(rèn)為韓老師的教學(xué)條理清晰，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)。細(xì)節(jié)處理到位，能讓學(xué)生深入的理解數(shù)對(duì)，總的來說是一次成功的公開課。
征途漫漫行不輟，思辨篤行踐致遠(yuǎn)。此次房小數(shù)學(xué)組公開課活動(dòng)，不僅為老師們提供一個(gè)觀摩、學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)，更讓老師們認(rèn)識(shí)到：學(xué)無止境，教無止境，研無止境！
撰稿人：黃岳
審稿人：董艷
