【漢王鎮(zhèn)北望幼兒園】新教育·閱讀||——積極閱讀，持續(xù)成長(zhǎng)

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間：2024-06-13 10:16:00 閱讀量：17717次

[摘要]：教育熱點(diǎn)：6月11日中午，我園初拾書友社全體成員如期開展了每周一次的讀書分享活動(dòng)。本周分享的老師是楊老師。分享書目：《捕捉兒童敏感期》。孫瑞雪老師的這本《捕捉兒童敏感期》(第二版)，

6月11日中午，我園初拾書友社全體成員如期開展了每周一次的讀書分享活動(dòng)。本周分享的老師是楊老師。分享書目：《捕捉兒童敏感期》。

孫瑞雪老師的這本《捕捉兒童敏感期》(第二版)，全書有大量的關(guān)于兒童敏感期表現(xiàn)的實(shí)例和照片，閱讀起來毫不費(fèi)力，還能不斷地結(jié)合自己親歷的育兒過程中的迷思，有恍然大悟之感。該書收錄了一百多個(gè)孩子敏感期的真實(shí)案例，通俗易懂，而且作家還針對(duì)每個(gè)不同個(gè)案均作了點(diǎn)評(píng)，全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象，引領(lǐng)讀者了解兒童成長(zhǎng)的規(guī)律，從而使孩子順利通過敏感期，讓每個(gè)孩子在愛和自由中健康成長(zhǎng)。

作為幼兒教師了解幼兒的敏感期也是非常重要的敏感期。家園共教，幼兒園是孩子的第二個(gè)家，是孩子建康成長(zhǎng)的沃土。孩子的培育工作，只靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長(zhǎng)的緊密配合是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家長(zhǎng)應(yīng)該理解、支持和主動(dòng)參與孩子的教育工作，與老師建立良好的溝通渠道，家園攜手共同教育，為孩子順利通過敏感期奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。