教育敘事寫(xiě)作是教科研的基礎(chǔ)，也是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。為進(jìn)一步強(qiáng)化我校青年教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)能力，提升教師教育敘事書(shū)寫(xiě)能力，近日，房村鎮(zhèn)郝灣小學(xué)組織全體青年教師及書(shū)社成員進(jìn)行教育敘事寫(xiě)作專(zhuān)題培訓(xùn)。
首先，社長(zhǎng)劉璇主任向老師介紹什么是教育敘事？她說(shuō)：教育敘事是以敘事、講故事的形式記錄在自己的教育實(shí)踐、教育生活中發(fā)生的各種真實(shí)鮮活的教育事件和發(fā)人深省的動(dòng)人故事，表述自己在實(shí)踐過(guò)程中的親身經(jīng)歷、內(nèi)心體驗(yàn)和對(duì)教育的理解感悟?！皵ⅰ本褪菙⑹?，“事”就是故事。教育敘事其實(shí)是一種敘事化的教育反思。
隨后，社長(zhǎng)結(jié)合《成長(zhǎng)之道——20位名師的生命敘事》這本書(shū)中的事例，引發(fā)教師進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。原來(lái)教育敘事就是“講教育故事”。要求教師以合理有效的方式解決自己在教室或其他場(chǎng)所里發(fā)生的教育、教學(xué)問(wèn)題，然后將自己怎樣遇到這個(gè)問(wèn)題，怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的整個(gè)教學(xué)過(guò)程“敘述”出來(lái)，再加上自己的反思。指導(dǎo)大家撰寫(xiě)時(shí)一定要注意教師的親歷性，必須是自己親身經(jīng)歷的，做到客觀真實(shí)，突出重點(diǎn)。
教育敘事寫(xiě)作不是一個(gè)任務(wù)，而是一條道路，它貫穿了教師的成長(zhǎng)，引領(lǐng)了課堂的變革，延伸出一個(gè)又一個(gè)的教育思考。相信在一點(diǎn)一滴的積累中，青年教師會(huì)不斷成長(zhǎng)，描繪出屬于自己的教育畫(huà)卷！
