為貫徹落實(shí)新課標(biāo)和“雙減”精神，促進(jìn)多學(xué)科融合教育模式建設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)“三新四行動(dòng)”，結(jié)合英語組今年立項(xiàng)的英語綜合實(shí)踐活動(dòng)及項(xiàng)目化學(xué)習(xí)兩個(gè)和跨學(xué)科相關(guān)的市級(jí)規(guī)劃課題，英語組開展了跨學(xué)科相關(guān)的系列研討和理論學(xué)習(xí)教研活動(dòng)。
首先，英語負(fù)責(zé)人周慧主任圍繞培養(yǎng)文化意識(shí)的小學(xué)英語綜合實(shí)踐活動(dòng)，從教研背景、教研目標(biāo)，教研內(nèi)容和教研計(jì)劃四個(gè)方面分享并展示了英語綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)施策略。周慧主任強(qiáng)調(diào)了文化意識(shí)培養(yǎng)在英語教學(xué)中的重要性，并指出通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地將英語知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，以角色扮演、情景對(duì)話、文化展示等體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，深入了解中國傳統(tǒng)文化、西方節(jié)日習(xí)俗、世界地理知識(shí)等內(nèi)容，感受不同文化的魅力和內(nèi)涵，提升語言綜合運(yùn)用能力。通過分享，英語組老師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的框架有了初步的整體認(rèn)識(shí)。
接著，為了進(jìn)一步了解綜合實(shí)踐活動(dòng)及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐方式，英語組老師共同學(xué)習(xí)了郭華教授的《跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是什么?怎么做?》，并結(jié)合自身的理解及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了一系列的分享。
陳薇薇老師仔細(xì)閱讀后談?wù)摿俗约簩?duì)這本書的整體感受，她認(rèn)為就英語學(xué)科而言，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是以英語學(xué)習(xí)為立足點(diǎn)的一種教學(xué)實(shí)踐，并以跨學(xué)科學(xué)習(xí)之問為主線進(jìn)行串聯(lián)，闡釋了該書的寫作背景和核心內(nèi)容，結(jié)合自身具體教學(xué)事例對(duì)精華進(jìn)行解讀，從素養(yǎng)立意，綜合學(xué)習(xí)，融合創(chuàng)新和具身行動(dòng)四個(gè)方面向大家分享了自己的讀書心得體會(huì)。
戴蕾老師在進(jìn)一步閱讀《跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是什么?怎么做?》的基礎(chǔ)上，分享自己對(duì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)“是什么?為什么？怎么做?”系列問題的理解，聚焦“英語跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)路徑與案例分享”，提出英語跨學(xué)科應(yīng)該是跨越學(xué)科，跨越教材，跨越課堂和跨越文化，融合不同學(xué)科，跨而有度并回歸到生活。她通過分享譯林3A Unit 6 Colours“制作臉譜”和譯林4B Unit 5 Seasons“尋找四季之美”兩個(gè)英語項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例、詳盡展示了英語與美術(shù)、科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科的融合，闡述了小學(xué)英語跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略：以英語學(xué)科為中心，建立起不同知識(shí)之間的有意義的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與思維的融合，實(shí)現(xiàn)1+1>2的教學(xué)效果。
周慧老師帶領(lǐng)英語組教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)相關(guān)的論文《小學(xué)英語跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考》，結(jié)合文中教學(xué)案例，從選擇跨學(xué)科的探究主題、擬定跨學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)跨學(xué)科的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)和開展跨學(xué)科的多元評(píng)價(jià)四個(gè)方面展開論述怎樣設(shè)計(jì)和實(shí)施跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)和提升其實(shí)踐過程中的時(shí)效性。周老師認(rèn)為，課程內(nèi)容要注重與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活的關(guān)聯(lián)，加強(qiáng)課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，突出課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。通過開展英語綜合實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言和跨學(xué)科知識(shí)創(chuàng)造性解決問題的能力。
每一次分享后，英語組全體成員都能積極發(fā)表自己的看法和感受，分享各自的學(xué)習(xí)所得及跨學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流遇到的困惑并研討解決方法。大家對(duì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)及項(xiàng)目化學(xué)習(xí)都有了進(jìn)一步的理解與認(rèn)識(shí)，也對(duì)如何在教學(xué)中開展上述活動(dòng)有了清晰的思路。為進(jìn)一步探索新領(lǐng)域，開展跨學(xué)科主題系列活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)?？街行男W(xué)英語組將以此為契機(jī)，聚焦“跨學(xué)科”，在今后積極開展英語跨學(xué)科主題實(shí)踐活動(dòng)，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。
拍攝：丁萌
撰稿：丁萌
一審：周慧
二審：蘇蕊
三審：吳媛媛
