為不斷優(yōu)化和加強全區(qū)中小學學生心理健康工作，繼續(xù)提升校干、心理健康教師及班主任心理健康教育方面的專業(yè)素養(yǎng)，進一步貫徹落實教育部《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動方案(2023—2025年)》和江蘇省教育廳《關(guān)愛?少年心理健康《潤心”行動2024年工作要點》等相關(guān)文件精神，扎實推進關(guān)愛?少年心理健康“潤心”行動，深入落實立德樹人根本任務(wù)，柳新鎮(zhèn)馬樓小學于2024年9月1日組織全體教師開展“ 提升抗逆力”二次培訓。
馬樓小學的部分教師在參加本次區(qū)級培訓后，回到學校又向全體教師復盤泉山區(qū)本次培訓內(nèi)容，楊艷紅校長帶領(lǐng)馬樓小學教師進行“提升抗逆力”二次培訓。
“抗逆力”是指一個人處于困難、挫折和失敗等逆境時的心理協(xié)調(diào)和適應(yīng)能力。在積極心理學思潮影響下，心理韌性研究從積極心理學視角挖掘個體的內(nèi)在潛能，不再只是關(guān)注問題的負面影響，而是更加強調(diào)人在應(yīng)對不利情境時的潛能激發(fā)和自我超越。
通過此次培訓，提升了教師幫助?少年兒童理性面對困難和挫折的能力，切實守護中小學生心理健康，促進?少年兒童成?，同時也呵護了教師的心理健康。
供稿人：翟碩
