為提高教師課堂教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，貫徹落實核心素養(yǎng)理念，打造“高效課堂”，9月13日上午，劉集實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展青年教師示范課教學(xué)觀摩活動，劉集實驗小學(xué)吳磊校長攜全體數(shù)學(xué)教師積極參與了此次活動。
本次示范課活動以新課改理念為導(dǎo)向，以訓(xùn)練核心素養(yǎng)為目的，以培養(yǎng)學(xué)生“四基”能力為核心，李襯襯老師精心準備，研讀教材，巧妙設(shè)計，為全校數(shù)學(xué)教師展現(xiàn)了一場精彩的“數(shù)學(xué)”盛宴。
李老師執(zhí)教的是一年級數(shù)學(xué)上冊第一單元的《認識4、5》。李老師課堂基本功扎實，教學(xué)思路清晰，語言表述準確精煉有親和力，非常符合一年級學(xué)生的年齡特點。教學(xué)方式新穎，同時注重學(xué)生觀察能力和動手能力的培養(yǎng)，突出了學(xué)生的主體地位，落實了以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，同時在課堂上積極運用比賽、闖關(guān)等方法充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，整堂課學(xué)習(xí)氣氛濃厚，亮點頻出。
評議環(huán)節(jié)，李老師對自己的教學(xué)設(shè)計進行了分享與反思，李老師認為這節(jié)課在進行教學(xué)設(shè)計時要關(guān)注兩點:一是例2的主題圖，學(xué)生應(yīng)經(jīng)歷“具體情境→代指概括→抽象符號→后繼關(guān)系”的過程；二是“撥一撥，寫一寫”，再一次出現(xiàn)“幾添上1是幾”的內(nèi)容，應(yīng)幫助學(xué)生體會每一個自然數(shù)添上1都可以得到它的后續(xù)數(shù)，初步感悟計數(shù)單位的不斷增加產(chǎn)生新的數(shù)的過程。李老師針對自己的課堂進一步反思：數(shù)的認識教學(xué)應(yīng)提供學(xué)生熟悉的情境，使學(xué)生感受具體情境中的數(shù)量，可以用對應(yīng)的方法，借助手指，小方塊表示相等的數(shù)量，然后過渡到用數(shù)字表達，使學(xué)生體會可以用一個數(shù)字符號表示同樣的數(shù)量。
靈動的課堂帶給我們享受和啟發(fā)。各年級數(shù)學(xué)老師各抒起見，紛紛研討，指出了本堂課的亮點和值得學(xué)習(xí)的地方，并針對每個細節(jié)進行了詳細的剖析與分享，它山之石，可以攻玉，熱烈的研討，使每位老師受益匪淺。
本次觀摩研討活動，通過備課、上課、聽課、評課等環(huán)節(jié)，踏踏實實的經(jīng)歷理解教材、獨立設(shè)計課堂、實踐創(chuàng)新、總結(jié)提升的過程，給老師們提供了互相學(xué)習(xí)交流的機會。大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里，促進專業(yè)成長，我們一直在路上！
撰稿人：黃友帥
