時光恰好，金秋相見，捧一顆初心來，堅持臻于匠心，守一處書香地，做滿園讀書人。2024年9月13日上午，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)蓮心書社開展閱讀活動。
冰心曾說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學(xué)生不可愛?！泵總€學(xué)生都是一本需要仔細(xì)閱讀的書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一枝需要點(diǎn)燃的火把。首先，陳雪老師結(jié)合《改變，從寫作開始》中“教育教學(xué)敘事”的寫作分享了自身所帶的排球社團(tuán)中幾個孩子成功的案例，并且觀看了孩子們的比賽視頻，每一份努力都閃耀其獨(dú)特的光芒，那一刻的我們也熱血沸騰。在與學(xué)生共舞的日日夜夜，教育者應(yīng)化身為細(xì)膩的偵探，以心為鏡，照應(yīng)孩子的言行舉止，細(xì)品其長，深究其短。當(dāng)孩子的光芒被我們發(fā)現(xiàn)，賞識便如同春日暖陽，溫柔地灑滿心房。同時，也讓我們更加意識到教師對孩子賞識的重要性，千里馬常有，而伯樂不常有。在教育這片浩瀚的海洋中，發(fā)現(xiàn)、賞識、引導(dǎo)，如同航海的羅盤、風(fēng)帆與燈塔，三者缺一不可，共同引領(lǐng)我們駛向成功的彼岸。
教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)遵循四個“不?！?，即“不停地實(shí)踐、不停地閱讀、不停地思考、不停地寫作”，優(yōu)秀的老師必然做到了堅守這四個“不?！?，讓自己的教育生命，在永不停歇地實(shí)踐、閱讀、思考和寫作中日漸豐盈。接著，李苗苗老師主要從以下方面跟大家分享：一、追尋價值；二、確立目標(biāo)；三、同路引領(lǐng)，“孤獨(dú)的寫作者，非有大目標(biāo)大情懷難以持久。于是，行走在教育寫作的道路上，便需要呼朋引伴，需要尋找到一群志同道合的人，彼此分享，互為激勵，共同成功?！币蚕Ｍ覀兡艹榷ǖ哪繕?biāo)努力前行。四、找尋方法，教育寫作是有方法和技巧可循的。改變，從寫作開始。在未來的道路上，堅持閱讀堅持記錄，堅持不斷學(xué)習(xí)和反思，我們一定會成為更好的自己！
兩位老師分享后，社長孫蘭老師帶領(lǐng)大家交流討論并進(jìn)行總結(jié)，我們要愛讀書，讀好書，廣讀書，善讀書，生活中讓自己更為堅定從容，讓人生厚重，讓精神明亮。
“書香深處韻悠長，詩書滿腹自芬芳”，書中有無限遠(yuǎn)方，書中有萬象人生，書中字字可以成為交響。閱讀，讓我們變得飽滿豐盈，人生漫漫，汲取寧靜如蓮的光陰，深居簡出，與書語，與書眠，與書老。
撰稿：張 西
審稿：孫 蘭
