寒露至，秋意濃。在這橙黃橘綠時節(jié)，徐州市太行路小學(xué)舉辦了一場別開生面的語文教研活動，太行路全體語文教師及人才家園一年級組語文教師積極參與，共同探討AI技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用與創(chuàng)新。
活動伊始，語文大組長任群老師強調(diào)了AI技術(shù)在教育領(lǐng)域的重要性和潛力，鼓勵老師們積極探索，將先進(jìn)的技術(shù)融入日常教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。
隨后，各年級組的代表老師依次分享了他們在AI支持教學(xué)方面的寶貴經(jīng)驗。
一年級組的羅祥丹老師介紹了她如何利用豆包智能軟件幫助學(xué)生修改詩歌作品、利用AI智能語音識別系統(tǒng)幫助一年級的小朋友糾正發(fā)音，提高拼音學(xué)習(xí)水平。一些有趣的互動游戲、個性化的訓(xùn)練及剪映AI技術(shù)支持，能夠提供更多展示的平臺，幫助孩子樹立自信。
二年級組的趙婉晴老師分享了利用AI圖像識別技術(shù)輔助識字教學(xué)的方法。通過生動形象的圖片和動畫，讓復(fù)雜的漢字變得直觀易懂，孩子們的記憶更加深刻。她推薦使用臻美軟件生成動圖或者學(xué)習(xí)助手，趙老師呈現(xiàn)了“一邊……一邊……”造句以及《小蝌蚪找媽媽》角色扮演等具體應(yīng)用事例，拉進(jìn)了老師們與AI的距離。趙老師還推薦了our theacher等教師辦公軟件，有效幫助教師節(jié)約時間，高效完成工作。
三年級組的曹紫嫣老師利用kimi生成了本次交流的PPT，系統(tǒng)完整呈現(xiàn)kimi的功能和應(yīng)用場景。Kimi在教師備課、作業(yè)批改、知識檢索、語言翻譯、PPT制作等方面減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)。
四年級組的謝云老師主要就希沃備課資源、學(xué)科工具、課堂活動、游戲、投票、評價、批注、投屏等功能的使用做了講解，希沃在教堂教學(xué)中應(yīng)用廣泛，具有很好的交互性和活動性特點。
五年級組的劉思琪老師分享了利用智譜清言增強課堂互動性的實踐，她以古詩詞學(xué)習(xí)為例，智譜清言具備出色的語言理解能力和知識庫，能夠準(zhǔn)確捕捉用戶的語言意圖和上下文信息。智譜清言支持自然、流暢的多輪對話，能夠與用戶進(jìn)行深入的交流。同時，它還能根據(jù)用戶的需求扮演不同角色，如專業(yè)人士、故事角色等，增強互動性和用戶體驗。通過一問一答互動學(xué)習(xí)古詩，利用AI創(chuàng)作古詩詞等極大了提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
六年級組的孫雪梅老師則介紹了利用AI智能輔導(dǎo)系統(tǒng)，為學(xué)生提供課后的學(xué)習(xí)支持和答疑解惑，拓展了學(xué)習(xí)的時間和空間。AI虛擬現(xiàn)實技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受文學(xué)作品中的場景和情感，增強了學(xué)生的閱讀理解和情感體驗。
在每位老師分享結(jié)束后，現(xiàn)場都展開了熱烈的討論。老師們紛紛提出自己的疑問和想法，相互交流，共同探索AI技術(shù)在語文教學(xué)中的更多可能性。
活動的最后，業(yè)務(wù)校長郭丹丹進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，列舉了課堂教學(xué)中呈現(xiàn)AI技術(shù)的應(yīng)用的幾種方式及可行性，提醒老師們關(guān)注學(xué)生識字、閱讀、寫作、評價以及具體課時學(xué)習(xí)中的典型應(yīng)用，推薦了文小言、光速寫作app。郭校長對老師們的積極探索和精彩分享給予了高度評價，并鼓勵大家在今后的教學(xué)中繼續(xù)深入研究和應(yīng)用AI技術(shù)，為學(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)、更高效的語文課堂。同時，也布置給大家推出一節(jié)優(yōu)課的任務(wù)。
這次教研活動在熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束，老師們帶著滿滿的收獲和新的思考回到教學(xué)崗位，相信在AI技術(shù)的助力下，太行路小學(xué)的語文教學(xué)將更好地服務(wù)學(xué)生，鏈接未來。
文/羅詳?shù)?
圖/郭丹丹
審核/郭丹丹
