“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華?！?

閱讀是教師成長的必由之路，

蓄力方可行遠道，

書香才能溢芳華。

  “欲求教育好，先做讀書人。閱讀是教師成長的必由之路，為進一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，引領(lǐng)教師在閱讀中獲得專業(yè)知識，促進教師之間互動學習和交流，2024年9月20日，劉集鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師在陳嬌園長的帶領(lǐng)下開啟了《幼兒園教研活動50問》第五章（有關(guān)集體教學的教研活動設計與實施）的共讀活動。

  本章節(jié)聚焦于集體教學的研究活動設計與實施，這是我們幼兒園教研工作中極為關(guān)鍵且充滿活力的部分。在我們?nèi)粘５挠變簣@教學中，集體教學是一種常見的教學形式。然而，如何讓它煥發(fā)出最大的活力，如何避免陷入模式化，如何在設計與實施過程中充分考慮到孩子們的個體差異、興趣愛好以及不同的學習風格，這都是需要我們深入探究的問題。

  共讀活動中，老師們逐個分享自己的所想、所思、所悟，結(jié)合自身工作經(jīng)驗，大家暢所欲言，共讀活動氣氛輕松而愉悅。

  在閱讀中“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得，在書香浸潤中奔赴美好的未來！

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