閱讀是人們獲取信息最常用的手段，也是英語教學(xué)的主要目標(biāo)技能之一，那么作為英語教師應(yīng)該如何開展英語閱讀教學(xué)呢? 2024年11月1日上午，房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)舉行了以“跟著智者學(xué)英語”為主題的讀書分享活動(dòng)。本次分享活動(dòng)由常雪婷老師主持，常雪婷和馮雨晴兩位老師分享了她們的閱讀收獲。
第一位分享的是常雪婷老師，常老師圍繞“閱讀動(dòng)機(jī)”，探索出英語閱讀的快樂源泉。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，向大家分享了她對(duì)于小學(xué)英語閱讀教學(xué)的收獲和感悟。首先，常老師認(rèn)為，興趣只是動(dòng)機(jī)的表現(xiàn)形式，內(nèi)驅(qū)力或者說欲望是動(dòng)機(jī)的誘因，真正的動(dòng)機(jī)包含四個(gè)方面，分別是做出學(xué)習(xí)的決定，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，付出應(yīng)有的努力，興趣與努力必須能夠維持。
其次，常老師分享了創(chuàng)設(shè)閱讀期待的重要性及策略。考慮到學(xué)生的不同需求，教師在創(chuàng)設(shè)閱讀期待時(shí)，應(yīng)做好需求分析，尋找閱讀與生活的練習(xí)，布置非課程內(nèi)容閱讀，變化閱讀媒體，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)期待。
常老師的分享讓我們學(xué)習(xí)到了在英語閱讀教學(xué)中，閱讀興趣培養(yǎng)的重要性以及教師的引導(dǎo)作用，“把握整體，創(chuàng)新思路”，為我們更好的進(jìn)行英語閱讀教學(xué)提供了方法和建議。
第二位分享的是馮雨晴老師。馮老師首先結(jié)合英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀和自己的教學(xué)實(shí)際，分析了部分小學(xué)生英語閱讀困難的原因。其次，馮老師認(rèn)為，英語閱讀教學(xué)歸根到底是關(guān)于閱讀習(xí)慣和技能的教學(xué)。教育最難的不是教給學(xué)生知識(shí)技能，而是改變學(xué)生的觀念和思考方式。學(xué)生學(xué)到了終身受益的關(guān)鍵能力、必備品格和核心素養(yǎng)。一節(jié)優(yōu)秀的閱讀課就是在開門窗，讓學(xué)生在不斷驚嘆，驚訝中遇到語言之美。
最后，馮老師進(jìn)行總結(jié)，英語閱讀重在方法和過程的積累，閱讀教學(xué)的內(nèi)容、目標(biāo)，形式都要突破和超越閱讀本身。通過多模式閱讀、動(dòng)機(jī)引領(lǐng)、閱讀媒體的新方式，讓學(xué)生充分得到了英語語言文化的滋養(yǎng)，對(duì)英語文化也有了更為完整的認(rèn)識(shí)，理解也更為深刻，其文化知識(shí)背景積累得也更為豐富。更重要的是，學(xué)生從中慢慢體悟到英語語言表達(dá)和思維模式，使學(xué)生產(chǎn)生情感，從而愛上英語學(xué)習(xí)。
兩位老師分享后，其他老師也暢談了自己的聆聽感悟。
最后宋校長指出：閱讀是教師成長的關(guān)鍵途徑。教師只有更快地成長，使自己更加強(qiáng)大，才能更豐富、更精準(zhǔn)、更完善地開展教育教學(xué)活動(dòng)，才能解決實(shí)際教學(xué)中遇到的“疑難雜癥”。希望老師們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)生活中堅(jiān)持讀書，讓自己在閱讀中成長，讓新小的讀書團(tuán)隊(duì)越來越好。
