秋風(fēng)送爽，丹桂飄香。為了讓教師盡快熟悉新課程理念下的新課堂教學(xué)理念和教學(xué)模式，伊莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)共派遣10位教師參加“和美課堂--第二十二屆全國(guó)小學(xué)名師教學(xué)觀摩研討會(huì)”，為了能讓全體教師受益，在第十周學(xué)校分學(xué)科組織了二次培訓(xùn)活動(dòng)。校長(zhǎng)李宇、教學(xué)分管校長(zhǎng)吳春艷出席了此次活動(dòng)。
  二次培訓(xùn)會(huì)上，各聽(tīng)課教師各抒己見(jiàn)，從多方面發(fā)表了自己對(duì)本次學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

  語(yǔ)文教研組劉慧老師說(shuō)：一個(gè)好的語(yǔ)文教師，不需要華麗的包裝，也無(wú)需精效的課件，他一出口就是文章，一說(shuō)話就是哲理，談吐優(yōu)雅，儒雅別敗，語(yǔ)言富有魔力，能讓學(xué)生跟著哭跟著笑，這與老師深厚的語(yǔ)文素養(yǎng)是分不開(kāi)的。所有語(yǔ)文老師一定要多讀書!

  數(shù)學(xué)教研組王紅瑩老師說(shuō)：注重與學(xué)生的溝通，拉近教師與學(xué)生的距離感。課前教師與學(xué)生輕松的交流，使學(xué)生的心情得到了放松，簡(jiǎn)單的幾分鐘交流，在一定程度上就拉近了師生的心理距離，自然就緩解了學(xué)生的緊張感，也為自由寬松、和諧活躍的'課堂奠定了基礎(chǔ)。

  英語(yǔ)教研組張黎老師說(shuō)：教學(xué)中要重視培養(yǎng)習(xí)慣，掌握學(xué)法。每一位老師在上課中都將習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿課堂始終，如春風(fēng)化雨般使學(xué)生的好習(xí)慣一點(diǎn)一滴形成。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。方法是工具，能夠幫助孩子去探索豐富、精彩的世界。

  老師分享結(jié)束后，李校長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。李校長(zhǎng)首先肯定了幾位老師的匯報(bào)，并舉例為何部分孩子一年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)還很好。到了中高年級(jí)一下子“掉下來(lái)”了，原因就是平時(shí)只注重知識(shí)，機(jī)械學(xué)習(xí)，忽略了方法教學(xué)，余糧耗盡，問(wèn)題出現(xiàn)了。所以教學(xué)，不只教給孩子知識(shí)，更重要的是教給他學(xué)習(xí)知識(shí)的方法和能力。李校長(zhǎng)又強(qiáng)調(diào)了好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，從小就要培養(yǎng)。同時(shí)希望我校老師能夠多思考、多反思。正所謂“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，鼓勵(lì)老師們，多嘗試，慢慢探索，實(shí)現(xiàn)伊莊實(shí)小的“百家爭(zhēng)鳴”“百花齊放”。
  教學(xué)之美，美不勝收；教學(xué)之妙，妙不可言。每一次的學(xué)習(xí)，都是一次成長(zhǎng)，在未來(lái)的教育之路上，伊莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們會(huì)以此為契機(jī)，深入鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探尋和美課堂教學(xué)的新方法、新途徑。