生命因閱讀而開闊，
因閱讀而厚重，
生命因閱讀而睿智，
因閱讀而溫暖。
立冬伊始，溫暖相依，在冬日暖陽下劉集鎮(zhèn)棉布幼兒園拾光書社的老師們一同踏進(jìn)讀書的田地，開啟《幼兒園課程評(píng)價(jià)》第二章共讀活動(dòng)，在感悟文字魅力同時(shí)，老師們也在潛移默化中成長(zhǎng)與進(jìn)步！
領(lǐng)悟概要，明晰框架內(nèi)容：
領(lǐng)讀、共讀，
明晰本章要領(lǐng)，
梳理評(píng)價(jià)框架。
領(lǐng)讀人孫晴老師把第二章的內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)梳理，對(duì)本次領(lǐng)讀計(jì)劃進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，把老師們應(yīng)該掌握和學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行提煉，最后確定了第二章領(lǐng)讀和研討的主題。
自讀精要,悅享對(duì)話時(shí)刻：
讀書有痕，行動(dòng)有跡，
自學(xué)、互學(xué)，
選擇、注解、摘錄，
每一個(gè)閱讀者都成為了自驅(qū)向前！
領(lǐng)讀、共讀分享：
讓我們
“站”在文字里對(duì)望，
“站”在文字里相融。
1.通過閱讀闡述你對(duì)“幼兒園課程的基本理念”的理解？了解課程的基本理念對(duì)課程評(píng)價(jià)有什么意義？
“行動(dòng)為基，理念先行”，課程的基本理念幫助我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)是為了真正促進(jìn)幼兒、幼兒教育發(fā)展而存在的；同時(shí)啟發(fā)我們應(yīng)該在教育評(píng)價(jià)實(shí)踐中去探索教育評(píng)價(jià)的道路，真正做到理論與實(shí)踐的結(jié)合。
2.幼兒園課程評(píng)價(jià)應(yīng)從哪些視角出發(fā)？談一談你所在園所中，幼兒園課程評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀如何？
過飾非而應(yīng)實(shí)事求是。
3.幼兒園課程評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？結(jié)合現(xiàn)狀談?wù)勛约簣@所或區(qū)域課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有哪些？并舉例談一談具體操作的感受。
幼兒園課程評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是衡量幼兒教育價(jià)值的現(xiàn)實(shí)操作性尺度，就是以幼兒發(fā)展為中心尺度，是檢驗(yàn)幼兒教育在多大程度上滿足幼兒發(fā)展的需要為目的。
走進(jìn)讀書，走進(jìn)教研，走進(jìn)評(píng)價(jià)。
兩周的讀書只是開始，
我們繼續(xù)共讀、同行、齊研，
在幼兒園課程評(píng)價(jià)的研學(xué)中步履不停！
撰稿：劉香蓮
