在新時(shí)代教育改革的浪潮中，中小學(xué)思政課建設(shè)的重要性愈發(fā)凸顯。為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，近日，一場(chǎng)聚焦于中小學(xué)教師思政課建設(shè)的專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)在陳塘小學(xué)成功舉行。此次活動(dòng)旨在提升教師在各學(xué)科教學(xué)中滲透思政教育的意識(shí)與能力，從而構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局。
培訓(xùn)伊始，孫莉校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師深入解讀了新時(shí)代中小學(xué)思政課建設(shè)的政策背景與戰(zhàn)略意義。她強(qiáng)調(diào)，思政課不僅是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，更是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。在當(dāng)今全球化與信息化的時(shí)代背景下，各種思潮相互激蕩，中小學(xué)階段作為學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，強(qiáng)化思政教育刻不容緩。通過各學(xué)科滲透思政教育，能夠?qū)⑺颊赜袡C(jī)融入知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)之中，使學(xué)生在潛移默化中接受思想政治教育，實(shí)現(xiàn)知識(shí)體系向價(jià)值體系的有效轉(zhuǎn)化。
在學(xué)科思政教育的實(shí)踐策略討論環(huán)節(jié)，楊淑娟老師以語(yǔ)文教學(xué)為例，展示了如何深入挖掘教材中的思政資源。她提到，語(yǔ)文教材中的經(jīng)典文學(xué)作品蘊(yùn)含著豐富的愛國(guó)主義、集體主義、人文精神等思政元素。在教學(xué)過程中，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品中人物形象的分析、對(duì)故事情節(jié)的解讀以及對(duì)優(yōu)美語(yǔ)言的品味，讓學(xué)生在感受文學(xué)魅力的同時(shí)，領(lǐng)悟其中所蘊(yùn)含的深刻思政內(nèi)涵。例如，在教授《七律?長(zhǎng)征》時(shí)，引導(dǎo)深刻感悟紅軍長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的堅(jiān)定信念、頑強(qiáng)意志、樂觀精神與大無畏的英雄氣概，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的崇敬與緬懷之情。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)征精神在當(dāng)代社會(huì)仍然具有強(qiáng)大的生命力與重要價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感與愛國(guó)情懷，將個(gè)人理想與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。
此外，培訓(xùn)活動(dòng)還設(shè)置了小組討論與案例分析環(huán)節(jié)，教師們就不同學(xué)科的教學(xué)案例進(jìn)行深入研討。在熱烈的討論氛圍中，大家各抒己見，分享自己在學(xué)科思政教育實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)與困惑。通過相互交流與學(xué)習(xí)，教師們進(jìn)一步拓寬了教學(xué)視野，豐富了教學(xué)方法與手段。
活動(dòng)末尾，孫校長(zhǎng)對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)與展望。她充分肯定了此次培訓(xùn)活動(dòng)在提升教師思政教育能力方面的積極作用，并對(duì)全體教師提出了殷切期望。她強(qiáng)調(diào)，各學(xué)科教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)科思政教育的重要性，將思政教育作為教學(xué)工作的重要組成部分，積極探索適合本學(xué)科特點(diǎn)的思政教育模式與方法。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)科思政教育的組織與管理，建立健全相關(guān)評(píng)價(jià)機(jī)制，確保學(xué)科思政教育工作的有效落實(shí)與持續(xù)推進(jìn)。
相信在全體教師的共同努力下，陳塘小學(xué)的思政課建設(shè)將迎來更加美好的明天，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
