漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)低年級(jí)組“小學(xué)數(shù)學(xué)教師人人上好一節(jié)課”活動(dòng)圓滿落下帷幕，成果頗豐。
活動(dòng)期間，教師們準(zhǔn)備精心，教學(xué)亮點(diǎn)層出不窮。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，嚴(yán)格依據(jù)教學(xué)大綱并結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，像有的教師在講解幾何圖形時(shí)，巧妙引入生活實(shí)例，讓知識(shí)的趣味性與實(shí)用性大增。教學(xué)方法多種多樣，小組合作、情境創(chuàng)設(shè)等方式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，課堂氛圍活躍非凡。而且，教師們重視多媒體等教學(xué)工具的運(yùn)用，將抽象知識(shí)具象化，助力學(xué)生理解。學(xué)生們的表現(xiàn)也十分出色，展現(xiàn)出了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的高昂熱情和高度參與性。
漢王鎮(zhèn)中心校李艷主任和實(shí)驗(yàn)小學(xué)孟亞校長和數(shù)學(xué)老師們一起參加聽課，評(píng)課。
活動(dòng)中，教師們精心準(zhǔn)備，教學(xué)亮點(diǎn)頻現(xiàn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，老師們緊扣教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際，如徐影老師在教授幾何圖形時(shí)，通過生活實(shí)例引入，增強(qiáng)了知識(shí)的趣味性和實(shí)用性。李興萊和李艷老師，結(jié)合小學(xué)一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，教學(xué)方法更是多樣，小組合作、情境創(chuàng)設(shè)等方法充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使課堂氛圍活躍。同時(shí)，孫俠、鄭丹丹、王健教師注重多媒體等教學(xué)工具的使用，讓抽象知識(shí)更直觀，幫助學(xué)生理解，課堂扎實(shí)有效。
然而，活動(dòng)中也暴露出了一些問題。部分教師在時(shí)間把控上不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致教學(xué)環(huán)節(jié)倉促或拖堂。還有些教師對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注不足，不能及時(shí)滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。基于這些情況，對(duì)教師們提出以下建議：一是要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)時(shí)間的規(guī)劃與把控，在備課過程中，精確計(jì)算每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所需時(shí)間，并在課堂實(shí)踐中靈活調(diào)整。二是要關(guān)注到每一位學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)有困難或進(jìn)度較快的學(xué)生，可以通過課堂巡視、提問等方式了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。三是持續(xù)更新教學(xué)方法和理念，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式，融入到自己的課堂中，讓數(shù)學(xué)課堂保持新鮮感和吸引力。
總體而言，此次活動(dòng)為教師們搭建了相互學(xué)習(xí)與交流的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，有力推動(dòng)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。后續(xù)我們將針對(duì)不足持續(xù)改進(jìn)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平，讓教學(xué)更上一層樓。
編輯：楊曉婉
審核：孟亞
