每一次遇見，都是美好的開始；每一次學(xué)習(xí)，都是自我的成長；每一次奔跑，都只為凝聚更好的教育能量；每一次磨煉，鑄就每一次的成長。
為貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地促進教師對各個領(lǐng)域活動的組織能力與專業(yè)化成長。柳新鎮(zhèn)魏莊幼兒園于2024年11月13日開展教師公開課展示活動
精心準(zhǔn)備先思再行
為確保本次公開課觀摩活動順利開展，我園教師做了充分的準(zhǔn)備。所有教師集中研討，并再次認真學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中各領(lǐng)域的目標(biāo)要求，重點針對活動設(shè)計、活動準(zhǔn)備、師幼互動三個方面進行剖析、總結(jié)，力求把更好的帶給孩子。
教師們以《指南》為依據(jù)，根據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，充分利用多媒體課件、豐富多樣的操作材料等，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在直接感知、親身體驗和動手操作中探索。讓我們一睹她們的風(fēng)采吧~
小班語言《誰咬了我的大餅》—胡泊
課后評析：活動設(shè)計遵循幼兒年齡特點，通過讓幼兒傾聽故事、觀察教具變化的過程，進行推理。幼兒參與活動的興趣濃厚，教師的組織生動有趣。
建議：在活動中教師迎注重小結(jié)提升，以此來幫助幼兒梳理故事情節(jié)，從而提升幼兒的知識經(jīng)驗。
小班藝術(shù) 《 小雞出殼》—閆瑤
課后評析：教師選材貼近幼兒生活，層次分明，教態(tài)自然親切，幼兒積極參與。在活動中創(chuàng)設(shè)游戲情境，層層遞近，步步深入地讓幼兒達到目標(biāo)，活動效果較好。
建議：注重各環(huán)節(jié)小結(jié)時對幼兒經(jīng)驗的提升
中班語言《甜甜的棒棒糖》—李晴
課后評析：本次活動設(shè)計新穎，目標(biāo)清晰，環(huán)環(huán)相扣，師幼互動和諧。幼兒在活動中理解了故事的內(nèi)容，可以用自己的話表達出故事里各角色的對話，感受到了分享的快樂。
建議：環(huán)節(jié)的設(shè)計上需要再進行優(yōu)化，注意先后順序，道具的設(shè)計應(yīng)注重細節(jié)，方便幼兒使用。
中班語言《章魚先生賣雨傘》—羅飛艷
課后評析：利用游戲充分的引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣?；顒舆^程生動有趣，師幼互動和諧。教師利用雨傘，讓幼兒輕松、愉快地學(xué)習(xí)，方法巧妙，適合幼兒的年齡特點。
建議：幼兒繪畫雨傘前，應(yīng)該提前為幼兒滲透關(guān)于雨傘的繪畫技巧。
大班數(shù)學(xué)《有趣的排序》—李曉曉
課后評析：整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。幼兒的課堂習(xí)慣非常好，每位幼兒都能積極的參與到課堂中,課堂氛圍較好。
建議：教學(xué)過程中可以增加一些創(chuàng)新性元素。
大班科學(xué)《有趣的舌頭》—王雪
評析:本次活動教師語言簡單明了，易于幼兒理解，教師善于引導(dǎo)幼兒思考，培養(yǎng)幼兒的思維能力，注重幼兒的情感體驗，讓幼兒在活動中感受到快來。
建議:教具的使用可以更加多樣化，增強趣味性。
智慧碰撞，共促成長
活動課程結(jié)束后，由盛園長帶領(lǐng)聽課教師們積極參與評課，授課教師首先對自己本次教學(xué)活動進行自評，評課教師從教學(xué)活動目標(biāo)的達成度、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、師幼互動、課堂教學(xué)的組織及存在的問題等方面進行深入研討，大家各抒己見，總結(jié)亮點、暢談不足，最終取長補短，使得活動有溫度、有深度、有意義
公開課活動不是終點，而是起點！相信通過此次活動，老師們定會帶著“余溫”反思不足，總結(jié)經(jīng)驗，帶著新的思考再出發(fā)，不斷提升自己，以更加飽滿的熱情和更加堅定的步伐，踏上教育教學(xué)的新征程！
