11月26日，在房村鎮(zhèn)尚王觀摩了一堂精彩紛呈的科學(xué)課——機械擺鐘。課堂上，科學(xué)老師猶如一位知識的引航者，帶領(lǐng)小學(xué)學(xué)生們踏入機械計時的奇妙世界。
課程以一段關(guān)于古代計時方式的趣味視頻拉開序幕，迅速抓住了學(xué)生們的注意力，也自然地引出了本節(jié)課的主角——機械擺鐘。老師放著機械擺鐘圖片，細致入微地講解其各個部件的名稱與功能，從擺錘到鐘面，學(xué)生們的眼中滿是好奇與求知欲。
緊接著，便是本次課程的核心環(huán)節(jié)——實驗探究。學(xué)生們以小組為單位圍坐在擺滿實驗器材的桌旁，在老師清晰的實驗步驟講解后，迫不及待地開始動手操作。他們小心翼翼地調(diào)整擺錘的重量、擺線的長度，全神貫注地觀察擺鐘擺動的頻率變化，并認真記錄下每一組數(shù)據(jù)。期間，老師深入各個小組，耐心傾聽學(xué)生們的討論，適時給予啟發(fā)與引導(dǎo)，幫助他們分析數(shù)據(jù)背后的科學(xué)原理。當(dāng)有小組成功發(fā)現(xiàn)擺線長度對擺動周期的決定性影響時，孩子們臉上洋溢著的成就感與喜悅之情感染了在場的每一個人。
這堂機械擺鐘科學(xué)課，不僅僅是知識的傳授，更是科學(xué)思維與實踐能力的培養(yǎng)。通過親身體驗與深入探究，學(xué)生們對機械擺鐘的工作原理有了透徹的理解，同時也在他們心中種下了科學(xué)探索的種子。相信在這樣優(yōu)質(zhì)課程的滋養(yǎng)下，學(xué)生們將在科學(xué)的道路上越走越遠，不斷探索更多未知的奧秘。
課后，聽課教師們齊聚一堂進行評課交流。大家一致認為，這堂課在多個方面展現(xiàn)出了較高的教學(xué)水平。從教學(xué)目標(biāo)的達成來看，學(xué)生們通過實驗探究和課堂討論，深入理解了機械擺鐘的工作原理以及影響擺的運動的因素，很好地完成了知識與技能目標(biāo)；在過程與方法方面，小組合作實驗培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、觀察能力和科學(xué)思維能力，學(xué)生們在自主探究中學(xué)會了如何設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果；情感態(tài)度價值觀目標(biāo)也得到了有效落實，學(xué)生們對科學(xué)探究的興趣明顯增強，在課堂上表現(xiàn)出了濃厚的好奇心和求知欲。在教學(xué)方法上，[教師姓名]老師采用了實物演示、實驗探究、問題引導(dǎo)等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，使課堂生動有趣、富有啟發(fā)性。特別是在實驗環(huán)節(jié)，實驗設(shè)計合理，組織有序，讓學(xué)生充分體驗了科學(xué)探究的過程。同時，教師的課堂組織能力和應(yīng)變能力也得到了大家的認可，面對學(xué)生們提出的各種問題，能夠靈活應(yīng)對，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。
當(dāng)然，在評課過程中，教師們也提出了一些寶貴的建議。例如，在實驗時間的把控上，可以更加精準(zhǔn)一些，給最后的課堂總結(jié)和拓展環(huán)節(jié)留出更充裕的時間；在評價學(xué)生的實驗成果時，可以增加一些學(xué)生自評和互評的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們能夠更好地反思自己的學(xué)習(xí)過程。
通訊員：史維芳
