每一本書都是一扇窗，引領(lǐng)我們窺見不同的世界；每一次分享，都是一次心靈的碰撞，激發(fā)我們對(duì)教育、對(duì)生活更深刻的思考。為營造濃郁讀書氛圍，打造書香校園，全面推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作，激發(fā)廣大教師讀書熱情，2024年10月31日徐州市銅山區(qū)泉潤路幼兒園“茗潤書社”開展閱讀分享活動(dòng)。
滕雪瑩老師為我們分享的書目是:《給童年留白》。
《給童年留白》是一本由管理者、教師、兒童及家長共同參與創(chuàng)作，生動(dòng)記錄幼兒園生活點(diǎn)滴的書。本書以胡華園長所在的“花草園〞為原型，描繪了一個(gè)充滿自然與童趣的世界，這里有葡萄架、小水池、大樹屋，還有屋項(xiàng)花園，構(gòu)成了一個(gè)不用遠(yuǎn)行就能讓孩子們感受到“有風(fēng)的地方”。
書中詳細(xì)講述了胡華園長創(chuàng)建“花草園”的心路歷程，以及她對(duì)幼兒園，工作、兒童、生活等多方面的深刻思考。她強(qiáng)調(diào)要為兒童的生命、教育、課程和學(xué)習(xí)過程留白，同時(shí)也要為教師的心靈留白，以此尋找到做幸福教師的密碼。胡華園長將哲學(xué)融入幼兒園教育，通過給幼兒留白的自在、自主發(fā)展，去理解幼兒教育的本質(zhì)。
通過滕老師的分享，我們對(duì)“留白”有了全新的理解和感悟。書中，胡華園長以其豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和深刻的洞察力，向我們展示了何為真正的教育留白，以及它對(duì)兒章成長的重要性。書中指出，“留白〞表達(dá)的是人在關(guān)系中的一種克制、冷靜、審慎和尊敬。這不僅僅是對(duì)兒童的尊敬，更是對(duì)教育、對(duì)世界的尊敬。我們需要克制自己想干預(yù)的欲望，給兒童的生活、教育、以及他們探索的世界留下足夠的空間。游戲是兒童與外部世界、夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。他們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)與探索世界，實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu)。我們應(yīng)該將游戲與兒童的生活、發(fā)展緊密相連，讓游戲成為他們成長的驅(qū)動(dòng)力。
幼兒教師的職業(yè)時(shí)常面臨各種壓力和挑戰(zhàn)，但我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在書中尋找清寧，給自己的生活留白。這樣，我們才能更好地面對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)，才能更有力量去愛兒童、去教育他們。讓我們一起走進(jìn)兒童的世界，尊重他們、聆聽他們，為教育留白、為童年留白，靜待每一個(gè)夢(mèng)想的小種子迸發(fā)出美好的瞬間。
