每一本書都是一扇窗，引領(lǐng)我們窺見不同的世界；每一次分享，都是一次心靈的碰撞，激發(fā)我們對教育、對生活更深刻的思考。為營造濃郁讀書氛圍，打造書香校園，全面推動學校教育教學工作，激發(fā)廣大教師讀書熱情，2024年10月31日徐州市銅山區(qū)泉潤路幼兒園“茗潤書社”開展閱讀分享活動。
滕雪瑩老師為我們分享的書目是:《給童年留白》。
《給童年留白》是一本由管理者、教師、兒童及家長共同參與創(chuàng)作，生動記錄幼兒園生活點滴的書。本書以胡華園長所在的“花草園〞為原型，描繪了一個充滿自然與童趣的世界，這里有葡萄架、小水池、大樹屋，還有屋項花園，構(gòu)成了一個不用遠行就能讓孩子們感受到“有風的地方”。
書中詳細講述了胡華園長創(chuàng)建“花草園”的心路歷程，以及她對幼兒園，工作、兒童、生活等多方面的深刻思考。她強調(diào)要為兒童的生命、教育、課程和學習過程留白，同時也要為教師的心靈留白，以此尋找到做幸福教師的密碼。胡華園長將哲學融入幼兒園教育，通過給幼兒留白的自在、自主發(fā)展，去理解幼兒教育的本質(zhì)。
通過滕老師的分享，我們對“留白”有了全新的理解和感悟。書中，胡華園長以其豐富的教育經(jīng)驗和深刻的洞察力，向我們展示了何為真正的教育留白，以及它對兒章成長的重要性。書中指出，“留白〞表達的是人在關(guān)系中的一種克制、冷靜、審慎和尊敬。這不僅僅是對兒童的尊敬，更是對教育、對世界的尊敬。我們需要克制自己想干預的欲望，給兒童的生活、教育、以及他們探索的世界留下足夠的空間。游戲是兒童與外部世界、夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。他們在游戲中認識與探索世界，實現(xiàn)自我建構(gòu)。我們應該將游戲與兒童的生活、發(fā)展緊密相連，讓游戲成為他們成長的驅(qū)動力。
幼兒教師的職業(yè)時常面臨各種壓力和挑戰(zhàn)，但我們應該學會在書中尋找清寧，給自己的生活留白。這樣，我們才能更好地面對工作中的各種挑戰(zhàn)，才能更有力量去愛兒童、去教育他們。讓我們一起走進兒童的世界，尊重他們、聆聽他們，為教育留白、為童年留白，靜待每一個夢想的小種子迸發(fā)出美好的瞬間。
