11月15日中午，我園初拾書友社全體成員如期開展了每周一次的讀書分享活動。本周分享的老師是楊老師。分享書目：《小腦袋，大問題》。
本書是專為幼兒教師提出高水平問題而準(zhǔn)備的實踐指導(dǎo)類用書。它依據(jù)修訂后的布魯姆分類法，結(jié)合大量的師幼互動實例，闡述了如何在區(qū)域活動、一日常規(guī)環(huán)節(jié)以及其他時機(jī)提出高水平問題，以促進(jìn)幼兒的深度學(xué)習(xí)和思考，避免幼兒教師為了提問而提問、為了互動而互動。六個認(rèn)知：
1.知道（包括記憶、識別、列表、定義的技能）
2.領(lǐng)會（包括描述、討論、解釋、總結(jié)的技能）
3.應(yīng)用（包括解釋原因、表演、建立聯(lián)系的技能）
4.分析（包括檢查、實驗、組織、對比的技能）
5.綜合（包括組成、建立、設(shè)計、開發(fā)的技能）
6.評價（制作、建構(gòu)、設(shè)計、創(chuàng)作的技能）
讀完此書老師們可以在日常教學(xué)中嘗試一下幾個方法：
1.秉承多鼓勵多表揚原則，強(qiáng)化幼兒的良好常規(guī)。
2.通過生動形象的故事、兒歌靈活的規(guī)范幼兒行為
3.在游戲中轉(zhuǎn)化語言表達(dá)，注重幼兒學(xué)習(xí)興趣。
4.樹立榜樣力量，讓幼兒在模仿中成長。
