為了進一步提升數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力，準確把握新課標方向，加快教師專業(yè)成長步伐，近日，柳新鎮(zhèn)新橋?qū)嶒炐W(xué)展開課堂教學(xué)展評活動，李靜、付秋穎老師分別執(zhí)教公開課。
李靜老師執(zhí)教四年級《認識垂直》一課。從研究同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系入手，逐步分析出兩條直線的位置關(guān)系有相交和不相交之分，相交中還有相交成直角與不成直角的情況，是一種由“面”到“點”的研究，這樣設(shè)計，不僅符合學(xué)生的認知規(guī)律，也更有利于學(xué)生展開探索與討論。接著李老師通過變式練習(xí)讓學(xué)生判斷兩條直線是否互相垂直、找出互相垂直的線段，進一步豐富對相互垂直的兩條直線特征的感知，加深對概念的理解。然后李老師引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光找一找生活中一些互相垂直的例子，進一步體會兩條直線互相垂直的本質(zhì)特征，學(xué)生感受到自己在學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)、在學(xué)生活中的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
付秋穎老師講授復(fù)習(xí)課時，充分考慮一年級學(xué)生以直觀形象思維為主的特性，通過將多個知識點整合在一起，讓學(xué)生能夠從整體上去理解和掌握，這種方式不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還能激發(fā)學(xué)生對某一領(lǐng)域的深入探究興趣。
柳新鎮(zhèn)新橋?qū)嶒炐W(xué)數(shù)學(xué)組的每位老師將以此次活動為契機，積極參與了本次評課活動。評課教師們點評精準，指出了授課教師的閃光點，也提出了中肯的建議，也不斷反思和改進自己的教學(xué)，為學(xué)生的成長貢獻更多的力量。
聽評課活動的開展，為教師們搭建了一個提升教育教學(xué)能力、課堂組織能力的平臺，促進了教師們的學(xué)習(xí)與交流。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷思考、不斷實踐、不斷感悟，才能在教學(xué)的道路上越走越遠、越走越寬。
