張海珍，1999年8月參加工作，中小學(xué)高級教師，現(xiàn)擔(dān)任大許實驗小學(xué)五年級4班語文教學(xué)兼班主任。曾獲得“教學(xué)先進(jìn)個人”“優(yōu)秀班主任”“教科研先進(jìn)個人”“讀書先進(jìn)個人”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號。從教以來，她始終堅守初心，躬耕教育，追求卓越，深受家長和領(lǐng)導(dǎo)好評。
躬耕教育，不忘初心
星海橫流，歲月成碑。尚記25年前八月未央，一個初為人師的青澀小姑娘踏進(jìn)大許鎮(zhèn)河西小學(xué)的大門。如今，又是一年橙黃橘綠時，當(dāng)年的小姑娘已年近半百，可她依然把踏進(jìn)校門之初的那句話掛在嘴邊：“風(fēng)箏有風(fēng)，海豚有海，我有親愛的學(xué)生，打開教育這扇窗，努力事躬耕，但愿成嘉禾！”
進(jìn)入學(xué)校的第一年就帶一年級班主任，面對40多個鮮活亂蹦的孩童，她瞬間感覺有點力不從心，如何才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，讓知識滋養(yǎng)他們的生命呢？細(xì)心、耐心傾聽每一個學(xué)生的心聲，讓學(xué)生感受到老師的愛心，親其師，信其道。知易行難，但小張老師明白“一個行動，勝過一打綱領(lǐng)?！庇谑牵┍翘?、系鞋帶、扎小辮、理書包、解糾紛、察心情……這些都成了她的工作日常，也正是在這些日常小事中，學(xué)生的心漸漸向她靠近，有話愿意對她說，有事樂于跟她講，她成了學(xué)生的知心姐姐。親其師，信其道，水到渠成。
從教25年，當(dāng)班主任20年，張老師樂于跟孩子們打交道，從剛參加工作時把學(xué)生當(dāng)成小妹妹，到把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，她不忘初心，躬耕教育，始終保持一顆童心，跟學(xué)生一起笑鬧，和學(xué)生一起成長。
汲取智慧，馳而不息
未經(jīng)審視的生活不值得過，蘇格拉底的話鼓勵著張老師不斷追求卓越。參加工作之初，《小學(xué)語文教師》《教海漫記》《班主任工作》等就是她手中的常備之物，從書中尋求教育的智慧，深耕課堂，全身心投入教學(xué)，精心雕琢每一節(jié)課，輕松、愉快、活潑的學(xué)習(xí)氛圍使學(xué)生很快喜歡上她的課堂。參加工作的第二年，她也收獲了在《銅山教育園地》發(fā)表文章兩篇。
追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。沒有什么比堅持更重要，要想候得一樹花開，唯有堅持不懈。工作二十多年來，張老師從來沒有停下學(xué)習(xí)的腳步，她深知唯有學(xué)習(xí)才能保證自己成為一泓清泉源源不斷給學(xué)生注入新鮮的知識。讀書反思，網(wǎng)絡(luò)慕課，向高人請教，參加新教育培訓(xùn)……星霜荏苒，居諸不息，張老師的步履卻日益堅定。年近半百的她始終在學(xué)習(xí)中對比反思，將理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動，優(yōu)化教學(xué)策略，不斷向卓越邁進(jìn)。正因如此，只要張老師帶班，家長都愿意讓孩子進(jìn)她的班，她每帶一個班都會成為學(xué)生最好的朋友，家長最信賴的老師。
青藍(lán)攜手，共迎芬芳
秉燭者，光相隨。學(xué)校重視青年教師的成長，張老師便與青年教師結(jié)對，共同成長。她在不斷提高自己的同時，通過“傳、幫、帶”，毫無保留地把教學(xué)經(jīng)驗和工作經(jīng)驗傳授給年輕的教師們。她經(jīng)常提醒年輕教師：所有的成長動力，都來自內(nèi)心的沸騰。必須時刻保持一顆學(xué)習(xí)的心，知不足而后進(jìn)，望遠(yuǎn)山而前行。于是，很多青年教師上公開課之前都會找張老師聽課評課，而她從不推辭，竭盡全力幫助每一個人。
時光不語，執(zhí)著無悔。教育是一條很長很長的路，在這條路上，張老師手中的粉筆在盈盈舞動中一點點縮短，而她卻始終追逐著光陰的翅膀，尋夢而行，一路追光，讓自己的教育生命如“山青花欲燃”般絢爛，向內(nèi)生長，向外綻放，躬耕教育，愿成嘉禾！
