為大力弘揚(yáng)教育家精神的重要指示，營(yíng)造學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)教育家精神的良好氛圍，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。徐州市云龍區(qū)潘塘教育幼兒園開展了以“弘揚(yáng)教育家精神，做潛心育人的躬耕者”為主題的“教育家精神”宣講活動(dòng)，旨在進(jìn)一步激發(fā)教師樹立“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，凝聚教師的熱情與智慧。
鑄師魂領(lǐng)會(huì)教育家精神
潘塘教育幼兒園魏園長(zhǎng)組織全體教師學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》和《弘揚(yáng)教育家精神，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展》。之后曹主任圍繞什么是教育家精神、為什么提出教育家精神、教師如何踐行教育家精神以及怎樣成為有教育家精神的教師等方面進(jìn)行深入講解，并以多個(gè)典型案例為切入點(diǎn)，深入解讀了學(xué)習(xí)文件的核心精神，幫助全體教職工更好地理解教育家精神的內(nèi)涵。
-鑄師魂-
同時(shí)魏園長(zhǎng)提出，教育家精神可以體現(xiàn)在每一個(gè)平凡老師的任何一個(gè)日常教育環(huán)節(jié)和教育細(xì)節(jié)中，呼吁大家要積極學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一名有情懷、有追求、有能力、有幸福感的幼兒教師。
強(qiáng)師德教育家使命傳承
分享教育家故事
通過人民教育家陶行知、于漪、衛(wèi)興華、高銘暄“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”的感人事跡，引導(dǎo)全體教師學(xué)習(xí)教育家的精神品質(zhì)，立德修身、敬業(yè)立學(xué)，不斷提升個(gè)人的思想水平和育人能力。
理想就在崗位上
觀影感悟教育家精神
在教育的漫漫征途上，總有一些閃耀的星辰為我們指引方向，人民教育家張桂梅老師便是其中最為璀璨的一顆。在曹寒主任的組織下，全體教職工共同觀看了關(guān)于張桂梅老師教育家精神的視頻，深受觸動(dòng)與啟發(fā)。
觀看視頻的過程，是一次心靈的洗禮。全體教職工從張桂梅老師的事跡中汲取了強(qiáng)大的精神力量，明確了我們前進(jìn)的方向——要成為專業(yè)有愛、素質(zhì)過硬、能力精湛的教育者，照亮幼兒的成長(zhǎng)之路。同時(shí)，我們也深知，要時(shí)刻規(guī)范自己的專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒在園期間的安全保障和教育教學(xué)工作全力以赴，讓教育家精神在我們的工作中落地生根、開花結(jié)果。
精神力量.
01她始終堅(jiān)守教育初心，無私奉獻(xiàn)“燃燈精神?！?
提燈引路師愛相傳
隨后，全體教師圍繞“弘揚(yáng)教育家精神，做潛心育人的躬耕者”的主題，結(jié)合自己的教育經(jīng)歷，深情講述了自己如何在工作中踐行教育家精神，如何以愛心、耐心和智慧陪伴孩子們成長(zhǎng)的故事。
1.小班組
小班段教師以愛為出發(fā)點(diǎn)，用真摯的情感和生動(dòng)的語(yǔ)言，講述平凡而感人的教育故事，詮釋“教師”這兩個(gè)字的深刻含義。守師德初心，懷熱愛前行。
守師德初心
2.中班組
中班段教師根據(jù)自己對(duì)“教育家精神”的理解和感悟，切合工作實(shí)際，講述著身邊折射的優(yōu)秀教師感人事跡，事跡的背后都是對(duì)于教育家精神的剖析與思考、追求與踐行。
3.大班組
大班段教師結(jié)合教育經(jīng)驗(yàn)及感悟娓娓道來一系列屬于她們親身經(jīng)歷的教育故事。深刻詮釋“教育家精神”的理解，多角度展現(xiàn)愛與責(zé)任融入教學(xué)，致力于傳授知識(shí)與智慧。
強(qiáng)國(guó)有我
最后，孫園長(zhǎng)要求全體教職工要以“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，把“教育家精神”融入立德樹人的全過程，為幼兒的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與力量。
以教育家精神為引領(lǐng)，潘塘教育幼兒園將持續(xù)全面系統(tǒng)地將教育家精神融入到教育改革發(fā)展與教師隊(duì)伍建設(shè)各項(xiàng)工作中。助推教育高質(zhì)量發(fā)展、內(nèi)化實(shí)踐專業(yè)理論規(guī)范，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)提供高水平的師資保障！
