隨著期末考試的臨近，校園里的學(xué)習(xí)氛圍愈發(fā)濃厚，為了讓學(xué)生們能夠更加系統(tǒng)、高效地復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提升復(fù)習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量，房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了分年級(jí)組期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。各年級(jí)組數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，共同為期末復(fù)習(xí)出謀劃策，以智慧碰撞的火花點(diǎn)燃復(fù)習(xí)的熱情，為學(xué)生們的期末沖刺助力。此次研討活動(dòng)旨在通過教師們的集思廣益，探索出一套既符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)又能切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率的教學(xué)方法與策略，確保每一位學(xué)生都能在期末復(fù)習(xí)中查漏補(bǔ)缺、鞏固提升，以最佳狀態(tài)迎接期末考試。
  經(jīng)驗(yàn)交流，智慧閃耀碰撞
  在熱烈的研討氛圍中，各年級(jí)教師代表紛紛發(fā)言，無(wú)私分享了各自獨(dú)具特色的復(fù)習(xí)方法與策略，為在場(chǎng)的老師們帶來了一場(chǎng)精彩紛呈的 “智慧盛宴”。
低年級(jí)組的老師著重強(qiáng)調(diào)了游戲化復(fù)習(xí)的重要性。指出，鑒于低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中的特點(diǎn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入趣味盎然的游戲之中，能夠讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，極大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過 “數(shù)字接龍” 游戲，讓學(xué)生熟練掌握數(shù)的順序；利用 “購(gòu)物小能手” 角色扮演游戲，使學(xué)生在模擬購(gòu)物的情境中，輕松掌握人民幣的換算以及簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。這些游戲不僅讓孩子們樂此不疲，更在不知不覺中加深了他們對(duì)知識(shí)的理解與記憶。
  中年級(jí)組的何明潔老師則展示了思維導(dǎo)圖在復(fù)習(xí)中的強(qiáng)大助力。她詳細(xì)介紹道，思維導(dǎo)圖能夠?qū)⒘闵⒌闹R(shí)點(diǎn)以系統(tǒng)、有條理的方式串聯(lián)起來，幫助學(xué)生構(gòu)建起完整的知識(shí)框架，明晰各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生自主繪制思維導(dǎo)圖，如在學(xué)習(xí) “多邊形的面積” 這一單元時(shí)，讓學(xué)生以不同的多邊形為中心主題，將其特征、計(jì)算公式、推導(dǎo)過程等作為分支，用線條和圖形進(jìn)行連接，使知識(shí)一目了然。如此一來，學(xué)生既能加深對(duì)知識(shí)的理解，又能鍛煉歸納總結(jié)與邏輯思維能力，復(fù)習(xí)效果事半功倍。
  高年級(jí)組的王峰、湯秀老師分享了專題強(qiáng)化訓(xùn)練的復(fù)習(xí)策略。隨著知識(shí)難度的提升，高年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)更為復(fù)雜、綜合性更強(qiáng)，學(xué)生容易出現(xiàn)知識(shí)漏洞與混淆點(diǎn)。針對(duì)這一情況，老師們依據(jù)教材重難點(diǎn)與學(xué)生的易錯(cuò)題型，精心設(shè)計(jì)專題練習(xí)，如 “行程問題專項(xiàng)突破”“圓柱與圓錐的體積、表面積對(duì)比練習(xí)” 等。通過集中火力攻克這些重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提升解題能力，進(jìn)而舉一反三，從容應(yīng)對(duì)考試中的各類難題。
  此外，還有不少老師提出了分層教學(xué)、小組互助等行之有效的復(fù)習(xí)策略。針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，制定分層教學(xué)目標(biāo)與作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的 “最近發(fā)展區(qū)” 內(nèi)得到充分提升；組織小組互助學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生們相互交流、討論、答疑解惑，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神與溝通能力，還營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使復(fù)習(xí)過程變得更加積極主動(dòng)。老師們的分享各具特色、精彩紛呈，臺(tái)下的老師們認(rèn)真聆聽、詳細(xì)記錄，不時(shí)為精彩之處點(diǎn)頭稱贊，并不時(shí)參與討論，分享自己的見解與經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)研討過程充滿了思維的碰撞與智慧的火花，每一位老師都沉浸其中，收獲滿滿。這些寶貴的復(fù)習(xí)方法與策略，猶如一盞盞明燈，為接下來的期末復(fù)習(xí)指明了方向，讓老師們更加胸有成竹地引領(lǐng)學(xué)生邁向知識(shí)的鞏固與提升之旅。
  隨著研討活動(dòng)接近尾聲，老師們滿懷收獲與信心，有序地離開會(huì)場(chǎng)。此次研討活動(dòng)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，為老師們后續(xù)的復(fù)習(xí)教學(xué)工作指明了清晰的方向，提供了切實(shí)可行的方法策略。相信在全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下，他們必將把研討成果轉(zhuǎn)化為一節(jié)節(jié)精彩高效的復(fù)習(xí)課堂，助力學(xué)生在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)，為一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)畫上圓滿的句號(hào)，向著知識(shí)的新高峰奮勇攀登。