為更好地實(shí)施家校共育，使廣大家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法，能夠與孩子平等溝通、平等交流，營(yíng)造寬松、民主、自由的家庭教育氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展，徐州市銅山中學(xué)組織了一次家長(zhǎng)公益講座。本次講座的主題為《家庭教育中的心理關(guān)注》，講座地點(diǎn)在我校多功能報(bào)告廳，主講人是我校專職心理健康教師張玉芳老師。
講座當(dāng)天雖然天氣寒冷，但是家長(zhǎng)們都按時(shí)到達(dá)會(huì)議地點(diǎn)，陸續(xù)簽好名落座。
首先，由政教處劉國(guó)慶主任做開(kāi)場(chǎng)發(fā)言。劉主任向家長(zhǎng)們介紹了我校家長(zhǎng)學(xué)校的工作開(kāi)展情況，強(qiáng)調(diào)了家校共育的重要意義，并提出了未來(lái)家校共育的相關(guān)計(jì)劃。
接下來(lái)，張玉芳老師以《家庭教育中的心理關(guān)注》為主題，給在座的家長(zhǎng)普及相關(guān)知識(shí)，共同探討家庭教育的方法。
講座的主要內(nèi)容有：
1. 通過(guò)對(duì)當(dāng)前我校、我市以及全社會(huì)青少年心理健康狀況的相關(guān)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)，讓廣大家長(zhǎng)意識(shí)到，當(dāng)前青少年的心理健康問(wèn)題不容忽視，在關(guān)注孩子的物質(zhì)生活和學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，一定還要關(guān)注孩子的心理健康。
2. 對(duì)當(dāng)下尤其是高中階段的孩子出現(xiàn)心理困惑或心理危機(jī)的原因進(jìn)行剖析。主要包括青少年此階段的身心發(fā)展特點(diǎn)，如：既依賴又獨(dú)立、逆反心理嚴(yán)重、情緒不穩(wěn)定等；學(xué)業(yè)特點(diǎn)：高考、學(xué)業(yè)、自我認(rèn)同、同伴交往、戀愛(ài)等問(wèn)題；家庭方面：家庭的教養(yǎng)方式、孩子的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭結(jié)構(gòu)、家長(zhǎng)對(duì)孩子心理問(wèn)題的病恥感等。
3. 針對(duì)當(dāng)下的現(xiàn)狀和對(duì)原因的分析，張老師給家長(zhǎng)們提出了幾點(diǎn)建議。
（1）首先要學(xué)會(huì)識(shí)別孩子的心理困惑。如連續(xù)失眠，持續(xù)兩周以上；小病不斷，非器質(zhì)性疼痛；有自殘行為等。
（2）營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。關(guān)系良好，自由民主的家庭中，每個(gè)人都可以真實(shí)地表達(dá)自我，否則的話，孩子的心理層面和家長(zhǎng)是疏遠(yuǎn)的，發(fā)生心理困惑時(shí)，導(dǎo)致孩子們關(guān)閉心門，再痛苦也不求助。
（3）傾聽(tīng)、共情、做孩子的積極榜樣。
講座中，張老師不時(shí)穿插一些具體的例子和活動(dòng)體驗(yàn)，讓家長(zhǎng)們收獲頗多。
本次家長(zhǎng)講座的開(kāi)展，家校之間得到深入溝通和交流，為家長(zhǎng)養(yǎng)育孩子提供切實(shí)可行的教育對(duì)策！
