時光如梭，轉(zhuǎn)眼又到期末。為進一步貫徹落實《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》和《3一6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，了解本學(xué)期各年齡段幼兒發(fā)展水平，提高我園的保教質(zhì)量，提升教師的專業(yè)指導(dǎo)能力，促進每一個幼兒的發(fā)展。2025年1月10日銅山區(qū)房村鎮(zhèn)郭集幼兒園開展以評估標準為依據(jù)，以本學(xué)期的各項計劃為依托，結(jié)合幼兒年齡特點、發(fā)展水平，采用日常評價和現(xiàn)場評價兩種方式，分別從五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M行全方位的發(fā)展評估。為后續(xù)的個性化教育提供依據(jù)，也為下一階段的教育教學(xué)提供有力支持。
教師通過多種方式開展測評，在尊重個體差異的基礎(chǔ)上，測評幼兒健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的整體發(fā)展情況。
別看小班幼兒年齡小，經(jīng)過一學(xué)期的生活、游戲、學(xué)習(xí)與成長，他們已經(jīng)成為有禮貌、有知識、有能力的幼兒園小主人啦！現(xiàn)在的他們，不僅能夠熟練地演唱歌曲、說兒歌，分辨形狀和顏色，感知物體的多少、高矮和大小等特征，他們的生活技能也是棒棒噠！
測評小組根據(jù)中班小朋友本階段所學(xué)的內(nèi)容，進行了綜合評估，有觀察、有交流、有操作，驚喜地看到了孩子們在學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識技能、表達能力上有了很大的提升，從幼兒的表現(xiàn)上也看到了教師踏實認真的教學(xué)足跡。
評估過程中，大班的小朋友能夠積極主動回應(yīng)、有序連貫地表達，每個孩子都能展示出自己的個性和特長。孩子們通過操作手中的材料，表現(xiàn)出了參加活動的積極性與創(chuàng)造性。
時光不語，成長有跡。評價不是終止符，它代表著一種循環(huán)改進的過程。通過本次評價活動，教師對幼兒的發(fā)展水平有了更深入的了解，也為今后幼兒園課程研究的調(diào)整和實施提供有力的依據(jù)。
撰稿：朱靜
