師幼互動如清晨陽光，溫暖柔和地滲透于孩子們的心田；師幼互動似春風(fēng)雨露，細潤無聲地照拂著每一株幼苗的成長。在這片溫馨的師幼互動之海里，我們一同感受成長的喜悅，體驗著教育的美好。
在《有力的師幼互動——促進幼兒學(xué)習(xí)的策略》這本全美幼教協(xié)會推薦的經(jīng)典著作中，第三章“拓展幼兒的學(xué)習(xí)”中，向我們介紹了十種策略，本次共讀按照上次共讀的進度，滕老師將從策略6--結(jié)束語和大家一起共讀、共思、共學(xué)習(xí)。
共讀前，滕老師提出了以下問題:
問題1:如何與幼兒一起解決問題？
問題2:與幼兒一起解決問題的策略有哪些？
問題3:提問的策略有哪些？
問題4:提問的技巧有哪些？
問題5：在拓展幼兒學(xué)習(xí)6--10策略中，哪一個策略讓你深有感觸？請舉例說明。
問題6：閱讀完本書，你有哪些收獲？
通過閱讀，老師們對書中的內(nèi)容有了深入了解。各班級老師一起聚焦問題，分享交流。
在有力的互動過程中，你可以窺見幼兒的經(jīng)驗和思想，因為在這一刻，你的注意全部在這個幼兒身上，集中在她的言行上。最大的學(xué)習(xí)機會存在于師幼互動時刻，教師在這一時刻精心創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)體驗，會使學(xué)生超越了現(xiàn)有的技能水平。
每個幼兒來到我們的班級時都背著一個大背袋，里面裝著他們的生活經(jīng)驗。我們的工作就是察看他們的背袋里有什么，從而幫助他們把已有的經(jīng)驗和我們想教給他們的新知識、新思想聯(lián)系起來。
當(dāng)有力的師幼互動發(fā)生時，孩子們會學(xué)到更多，我們也會更加享受。
師幼互動，是一種關(guān)系，更是一種能力。相信在本次活動之后，大家對于如何與幼兒進行有力的師幼互動有了更加明確的方向。愿我們都徜徉于書的海洋中，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
撰稿:顧倩
審核:滕涵
