讀書，是教師最好的修行，也是教師“最長遠的備課”。借著寒假這段黃金學習時間，房村鎮(zhèn)中心小學“悅雅”書社的老師們不斷充電，在2025年2月2日晚上，開展了一場精彩的寒假讀書分享活動。
本次活動由社長郭亞麗老師通過騰訊會議視頻主持，活動內(nèi)容是共讀書目《活在課堂里》第五章的交流分享。
“‘科學’是人類共同的信仰和追求。教師的課堂也不例外。對課堂的科學性的追求，是人類課堂的核心信念之一”。跟著王啟娜老師的分享，“悅雅”書社的老師們進入了第五章“科學的課堂”的閱讀，從“科學”的角度再一次學習如何將課堂還給學生，讓學習真實的發(fā)生在課堂上，提高學生的綜合素養(yǎng)。
李教授在書中提到的幾個觀點深得老師們的認同，也讓老師們對科學課堂有了更為全面和清晰的理解。科學，是人類共同的信仰和追求，科學的課堂應(yīng)該是以科學精神為魂，以科學思維為核，能喚起學生科學思維的課堂。
書中也提到了在順應(yīng)新時代教學方式的“人機交互式學習”的例子。大家就“AI教師能否取代真人教師”進行了熱議，最終大家達成共識，無論是什么樣的交互合作方式都需要保持教師對教學機器的控制權(quán)，在人機交互中不斷展現(xiàn)和提升人自身的創(chuàng)造性。
在互動交流環(huán)節(jié)中，老師們緊密結(jié)合書籍的精彩內(nèi)容，對其具體內(nèi)容進行細致剖析，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷和切身體會，深刻反思，相互交流分享閱讀后的思索與實踐心得，暢談了自己的感悟。
王嵐老師認為教師的工作確實需要很大的能量，需要不斷給學生提供正確的、向上的能量，身上有很重的責任。但如此之重的責任要如何實現(xiàn)，課堂是最好的載體，課堂不僅影響學生的學習，也是在成全教師的生命。
張璨老師認為科學的教學理念強調(diào)以人的發(fā)展和學生生命的主動健康發(fā)展為核心，同時兼顧多元價值取向。在小學語文課堂上，不能只注重知識的傳授，更要關(guān)注學生的全面成長。比如在教授古詩詞時，不能僅僅讓學生背誦記憶，還應(yīng)引導他們感受詩詞中的情感、意境，培養(yǎng)審美情趣，提升人文素養(yǎng)?？茖W的教學目標要有科學依據(jù)，且可驗證、重復使用。而教學內(nèi)容方面，科學的教學內(nèi)容應(yīng)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，且與學生生活緊密聯(lián)系。科學的教學環(huán)節(jié)則要體現(xiàn)主體性、特殊性、關(guān)聯(lián)性和提升性。
最后，“悅雅”書社社長郭亞麗老師在讀書分享會中總結(jié)，“教育的根應(yīng)深扎于科學的土壤中?！绷私鈱W生的過程也是自我認知的過程。作為新時代的教師，唯有努力適應(yīng)，不斷學習，才能獲得思想的深度，在復雜的世界中找到自己的方向。
一場在閱讀中成長，在分享中收獲，在交流中啟迪的閱讀盛宴讓老師們意猶未盡。閱讀的腳步永不停歇，“悅雅”書社的老師將繼續(xù)一起潛心閱讀，讓讀書成為習慣，讓書香滋養(yǎng)生命，讓閱讀與思考在教育教學中遇見最美的成長！
撰稿：王無憂
審稿：郭亞麗
