新年的腳步還未停歇
耳畔的春風(fēng)已緩緩吹過(guò)
帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)與憧憬
帶著想念和期待
2月13日我們喜迎大許鎮(zhèn)中心幼兒園的寶貝回家，
一同奏響全新的美好樂(lè)章......
最好的等待叫“未來(lái)可期”，最美的遇見(jiàn)叫“久別重逢”。春暖花開(kāi)，帶著希望，在歡聲笑語(yǔ)中，一張張可愛(ài)的臉龐讓我們一起共同迎接美好......新學(xué)期伊始，“開(kāi)學(xué)第一課”系列教育活動(dòng)，本分為“安全護(hù)航”和“尋福袋，啟未來(lái)”兩個(gè)環(huán)節(jié)，為新學(xué)期第一步打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
開(kāi)學(xué)第一課之安全護(hù)航
幼兒園把安全作為新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一課，根據(jù)各年齡階段的幼兒特點(diǎn)，各班老師開(kāi)展了“開(kāi)學(xué)第一課”及形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)活動(dòng)，向幼兒科普安全知識(shí)，傳遞情感，幫助孩子們快速適應(yīng)和回歸幼兒園生活，并讓孩子們逐步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的能力。
開(kāi)學(xué)第一課之尋福袋，啟未來(lái)
活動(dòng)亮點(diǎn)一：趣味探索，激發(fā)好奇心
清晨，孩子們滿(mǎn)懷期待地走進(jìn)幼兒園，迎接他們的是一場(chǎng)充滿(mǎn)趣味的“尋福袋”挑戰(zhàn)。老師們提前在園內(nèi)的各個(gè)角落藏好了福袋，每個(gè)福袋里裝著象征祝福的小禮物。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，開(kāi)始了“尋寶之旅”。
“福袋在哪里呢？”
“我找到了！”
孩子們興奮地穿梭在教室、操場(chǎng)、山坡、菜園等地方，用好奇的眼睛觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境，用靈巧的小手揭開(kāi)一個(gè)個(gè)“秘密”。通過(guò)尋找福袋的過(guò)程，孩子們不僅鍛煉了觀(guān)察力和探索能力，還增強(qiáng)了對(duì)幼兒園環(huán)境的熟悉感。
活動(dòng)亮點(diǎn)二：分享表達(dá)，提升社交能力
找到福袋后，孩子們回到班級(jí)，迫不及待地與同伴分享自己的“尋寶”經(jīng)歷。
“我在滑梯后面找到了福袋！”
“我在山坡找到的！”
“我找到兩個(gè)！”
孩子們用稚嫩的語(yǔ)言描述著自己的發(fā)現(xiàn)，臉上洋溢著自豪的笑容。
在分享環(huán)節(jié)中，老師們鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)，傾聽(tīng)他人的故事。通過(guò)互動(dòng)，孩子們不僅提升了語(yǔ)言表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)與尊重，增強(qiáng)了社交技能。
活動(dòng)亮點(diǎn)三：教師總結(jié)，升華核心經(jīng)驗(yàn)
分享結(jié)束后，老師們對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，幫助孩子們回顧尋福袋的過(guò)程，梳理他們的發(fā)現(xiàn)和感受。
“你是怎么找到福袋的？”
“在尋找的過(guò)程中，你遇到了什么困難？”
這些問(wèn)題激發(fā)了孩子們的思考，讓他們?cè)诨仡欀刑釤捊?jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。引導(dǎo)孩子們理解“勇敢”“合作”“分享”等品質(zhì)的重要性，為他們的成長(zhǎng)注入正能量。
具有趣味性的開(kāi)學(xué)第一課，不僅讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺艿介_(kāi)學(xué)的快樂(lè)，還通過(guò)探索、分享和總結(jié)，提升了他們的觀(guān)察力、表達(dá)力、社交能力和問(wèn)題解決能力。活動(dòng)以游戲化、情境化的方式，幫助孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中適應(yīng)新學(xué)期，為他們的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
豐富多彩的“開(kāi)學(xué)第一課”系列活動(dòng)，為幼兒新學(xué)期的生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不僅讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺艿介_(kāi)學(xué)的快樂(lè)，還通過(guò)探索、分享和總結(jié)，提升了他們的觀(guān)察力、表達(dá)力、社交能力和問(wèn)題解決能力。
