《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期”。繪本作為一種獨(dú)特的教學(xué)題材，正以多元化的形式和豐富的面貌走進(jìn)我們的教學(xué)，成為幼兒園教學(xué)中不可或缺的活動(dòng)。
為了有效推進(jìn)繪本閱讀，更好地探索繪本閱讀教學(xué)的方法和策略，豐富繪本教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓教師繪本教學(xué)的思路，提升園所繪本閱讀教學(xué)的質(zhì)量，2月19日我園開(kāi)展繪本閱讀公開(kāi)課觀摩研討活動(dòng)。
活動(dòng)中，老師們通過(guò)用生動(dòng)的語(yǔ)言、恰到好處的肢體動(dòng)作，將故事演繹的惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、參與性，運(yùn)用不同的教具，以直觀形象的畫(huà)面、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言、豐富的肢體動(dòng)作等，激起幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，活動(dòng)氣氛十分活躍，精彩紛呈，真正做到了師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。
公開(kāi)課活動(dòng)結(jié)束后，老師們?cè)谝黄痖_(kāi)展了課后研討、評(píng)課活動(dòng)。授課老師根據(jù)自己的教學(xué)活動(dòng)情況進(jìn)行自評(píng)，聽(tīng)課老師們積極研討，圍繞活動(dòng)目標(biāo)、組織形式、師幼互動(dòng)等方面進(jìn)行了認(rèn)真的點(diǎn)評(píng)，各抒己見(jiàn)，提出了許多可行性意見(jiàn)和建議！
通過(guò)本次繪本教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，為老師們提供了相互學(xué)習(xí)、共同提升的平臺(tái)，在觀摩、交流、評(píng)課、反思中解決了教師對(duì)繪本教學(xué)的困惑，進(jìn)一步提升了教師對(duì)繪本的認(rèn)識(shí)，提升了教師繪本講述能力，為幼兒打開(kāi)了繪本世界的大門(mén)。會(huì)講故事的老師“會(huì)發(fā)光”，通過(guò)本次比賽讓大家相互學(xué)習(xí)，吸收養(yǎng)分，夯實(shí)基本技能，提升專業(yè)素養(yǎng)，不斷提升幼兒園的保教質(zhì)量。
