學校是學生的生長之地，教室是學生的學習之所。銅山區(qū)新區(qū)臺上小學于2025年2月24日下午，舉行了第三期的讀書分享活動，馬雨晴老師在讀書分享活動中向我們推薦了孫亦華先生的《一間自由生長的教室》。
分享中，馬雨晴老師向我們介紹了她的個人感悟，即從以下四個方面出發(fā)：第一，因材施教，個性化教育。馬老師說，她深刻認識到每個孩子都是獨一無二的，他們各自擁有不同的興趣、天賦和潛能。作為教育者，我們的首要任務就是尊重并理解這些個性差異，為每個孩子提供量身定制的學習體驗。第二，增進互信，和諧化師生關系。在《一間自由生長的教室》中，老師們與孩子們建立了深厚的情感紐帶，彼此信任、互相尊重。這種親密的師生關系讓孩子們更加愿意與老師分享內心的想法和困惑，從而促進了教育的深度和廣度。第三，重塑目標，全面化教育引導。教育不僅僅是為了考試和分數，更重要的是為了培養(yǎng)孩子們的全面素質和能力。要努力調整自己的教育方式，更加注重孩子們的個性化需求和發(fā)展。第四，鼓勵創(chuàng)新，思維化引導。在自由生長的教室里，孩子們被鼓勵去嘗試、去探索、去創(chuàng)新。他們的思維活躍度和創(chuàng)造力得到了極大的提升。馬老師說，她意識到，作為教育者，我們應該為孩子們提供更多的機會和平臺，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。同時，我們也應該注重培養(yǎng)孩子們的批判性思維，讓他們學會獨立思考和判斷。
馬雨晴老師的娓娓道來，讓在座的老師也聽有所獲。此次讀書分享活動是一次好書的分享，更是一場思想的碰撞。教師們在讀書中體驗快樂，在交流中提升自我，成就了教師職業(yè)的幸福感。
編輯：楊文清
攝影：楊文清
