為營(yíng)造濃厚的校園讀書(shū)氛圍，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)根據(jù)區(qū)第十九批閱讀推薦書(shū)目為團(tuán)隊(duì)成員購(gòu)買(mǎi)了一批圖書(shū)，并于2月24日上午舉行了以“閱讀·閱己；悅讀·悅己”為主題的贈(zèng)書(shū)儀式。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“教師的讀書(shū)習(xí)慣是學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣的源泉?！睙釔?ài)讀書(shū)的教師，會(huì)成為學(xué)生閱讀的榜樣。教師的閱讀習(xí)慣和閱讀品味，會(huì)潛移默化地影響學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)上閱讀，從書(shū)籍中汲取成長(zhǎng)的力量。
讀書(shū)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基石
教育領(lǐng)域不斷發(fā)展，新的教育理念和教學(xué)方法層出不窮。教師通過(guò)閱讀教育理論書(shū)籍、學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，可以及時(shí)更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)的有效性。教師的知識(shí)儲(chǔ)備直接影響著課堂的深度和廣度。
閱讀教育類(lèi)期刊、論文，可以了解最新的教育研究成果，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育研究方法，提升自身的科研能力，并將研究成果應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)反思和改進(jìn)。
讀書(shū)是教師心靈成長(zhǎng)的沃土
閱讀經(jīng)典文學(xué)作品、人文社科書(shū)籍，可以陶冶情操，提升人文素養(yǎng)，讓教師擁有更豐富的精神世界和更深刻的人生感悟。同時(shí)，閱讀可以成為教師放松身心、緩解壓力的有效途徑。在書(shū)籍的世界里，教師可以暫時(shí)忘卻煩惱，獲得心靈的慰藉。
此次贈(zèng)書(shū)儀式，不僅為教師們送上了精神食糧，更點(diǎn)燃了教師們的讀書(shū)熱情。讓我們與書(shū)為伴，以書(shū)為友，在閱讀中不斷成長(zhǎng)，用書(shū)籍點(diǎn)亮自己，照亮學(xué)生，共同創(chuàng)造更加美好的未來(lái)！
撰稿：張羽翕
攝影：張羽翕
