為進一步提升語文教學質(zhì)量，總結(jié)教學經(jīng)驗，促進教師專業(yè)成長，2025年2月26日，銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)虎腰小學語文期末測評質(zhì)量分析會如期而至，各年級老師們精心準備，對上次考試進行了全面的分析與總結(jié)。旨在通過各年級的質(zhì)量分析匯報，發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、明確改進方向，為新學期的教學工作奠定堅實基礎(chǔ)。
首先，各年級語文教師結(jié)合本年級的期末試卷情況，進行詳細地質(zhì)量分析匯報；一年級全面考察了學生的識字、背誦和口語表達能力。二年級的分析同樣以樂考形式為主，通過不同關(guān)卡全面考察了學生的語文能力。針對發(fā)現(xiàn)的問題，低年級教師提出了加強識字教學、增加背誦練習等改進措施，力求在新學期進一步提升學生的語文基礎(chǔ)能力。三年級學生在基礎(chǔ)部分得分率較高，但部分學生存在審題不清、語言組織能力不足的問題。四年級學生在基礎(chǔ)部分表現(xiàn)優(yōu)異，但是部分學生存在概括能力不足、語言表達不夠流暢的問題。為此，中年級教師提出了加強閱讀訓練、提升作文表達能力等改進措施，力求在新學期進一步提升學生的語文綜合素養(yǎng)。五六年級學生在基礎(chǔ)部分表現(xiàn)優(yōu)異，尤其是在識字、寫字和詞語理解方面得分率較高。但部分學生存在審題不清、語言組織能力不足的問題。部分學生存在概括能力不足、語言表達不夠流暢的問題。為此，高年級教師提出了加強閱讀訓練、提升作文表達能力等改進措施，力求在新學期進一步提升學生的語文綜合素養(yǎng)。
語文教學是學校教育的重中之重，全體語文教師要始終以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，尤其是在閱讀理解和作文表達方面，要進一步加強訓練，提升學生的語言表達能力和思維能力。本次語文組質(zhì)量分析會的開展，不僅是對于上學期的總結(jié)，更為新學期的教學工作指明了方向。相信在全體語文教師的共同努力下，虎腰小學的語文教學質(zhì)量必會更上一層樓。
